以评价传递期许,做学生语文学习中的“皮格马利翁”

皮格马利翁是古希腊神话中的一位国王,擅长雕刻的他创作了一尊美丽的少女雕像,并深深地爱上了她。这位国王长时间用含情脉脉的眼光注视着少女雕像,期望自己的爱能被她接受,这份真诚与执着感动了美神,美神将雕像变成少女,国王与少女结为夫妻。因期望的心理而产生美好的效应,在心理学上便称之为“皮格马利翁效应”。

花样跳绳课堂教学质量评价研究——以荣成市小学为例

花样跳绳是一项易于学习便于操作的体育运动项目,近年来在社会大众及学校兴起与普及速度较快。在学校体育教学中,花样跳绳教学还存在一些问题。本文从荣成市小学花样跳绳课堂教学质量评价现状入手,对荣成市小学花样跳绳教学质量评价现状进行调查分析,发现存在评价方案制定不完善、评价周期安排不统一、评价主体不够丰富、评价信息收集渠道有局限、评价信息反馈不及时等问题,通过分析研究提出了制定统一的评价方案、明确评价周期、丰富并完善评价主体、注重多元化评价方式、及时反馈评价信息的相关措施。

有效析材,灵活教法,展开计算教学

计算是贯穿小学数学教学始终的重要内容,包括整数、小数、分数四则运算及混合运算,是学生学习数学的基础性内容,无论是数学概念、数学结论的获得,还是数学问题的解决,都依赖运算活动的参与。因此,教师提高小学数学计算教学的效果,不仅能使学生的注意力、记忆力、观察能力有所提高,还能使学生的思维灵敏度有很大提高,促成学生细心学习、独立思考态度的形成。

荣成市小学花样跳绳课堂教学现状研究

花样跳绳作为具有趣味性、观赏性、竞技性的运动项目,越来越受到学生欢迎,利用有效的花样跳绳的课堂教学来激发学生学习兴趣,提高学生体育运动参与,是一条增强学生体质的有效途径。

应对告状有妙招

"老师,刚才我在认真写字,同桌故意碰了我的胳膊,结果有个字就写歪了,他还不道歉!"一个女生边告状边用眼睛瞟同桌,一脸的不高兴。而被告状的男生则看着我,耸了耸肩膀,满脸无辜,虽然没有出声,可那唇形分明在说"我又不是故意的"!