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单摆在新课程物理实验中的“一器多用”
被引量:
1
1
作者
刘文荣
刘顺航
《中国教育技术装备》
2009年第1期100-100,共1页
“一器多用”是指:根据新课程理念,实施多层次物理实验教学的改革思路,将同一套实验装置进行简单地改制后,做不同要求、不同目的和不同效果的物理实验。其特点是实验器材成本低,操作简便易行;其优点是实验成功率高,实验效果明显...
“一器多用”是指:根据新课程理念,实施多层次物理实验教学的改革思路,将同一套实验装置进行简单地改制后,做不同要求、不同目的和不同效果的物理实验。其特点是实验器材成本低,操作简便易行;其优点是实验成功率高,实验效果明显,实用性强,趣味性浓,易于推广等。实践证明:利用“一器多用”做实验,能大幅度提高学生的实践能力,培养学生的创新能力。本文讲解单摆的“一器多用”。
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关键词
物理实验教学
课程理念
多用
单摆
实验装置
实验器材
实践能力
创新能力
下载PDF
职称材料
题名
单摆在新课程物理实验中的“一器多用”
被引量:
1
1
作者
刘文荣
刘顺航
机构
山东省荣成市第三中学高二年级
山东省
荣成市
电大教务处
出处
《中国教育技术装备》
2009年第1期100-100,共1页
文摘
“一器多用”是指:根据新课程理念,实施多层次物理实验教学的改革思路,将同一套实验装置进行简单地改制后,做不同要求、不同目的和不同效果的物理实验。其特点是实验器材成本低,操作简便易行;其优点是实验成功率高,实验效果明显,实用性强,趣味性浓,易于推广等。实践证明:利用“一器多用”做实验,能大幅度提高学生的实践能力,培养学生的创新能力。本文讲解单摆的“一器多用”。
关键词
物理实验教学
课程理念
多用
单摆
实验装置
实验器材
实践能力
创新能力
分类号
O4-33 [理学—物理]
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
单摆在新课程物理实验中的“一器多用”
刘文荣
刘顺航
《中国教育技术装备》
2009
1
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职称材料
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