体育教师要乐于为专业报刊“埋单”

随着新课改的逐步深入,体育教学方式和方法都在不断地发生着深刻的变化,作为授业解惑的体育教师,要充分认识到阅读专业报刊对提高自身业务能力发展的重要性,应善于主动的从专业报刊杂志中学习借鉴他人先进的教学理念和宝贵的教学经验,要养成阅读体育报刊的良好习惯,乐于为体育专业报刊＂埋单＂。

致全国中考学生及家长的一封信

尊敬的各位家长和可爱的中考生们:您们好!对于能够参与《体育教学》编辑部组织的这次"初中升学体育考试"的热点讨论,我们感到十分高兴。因此,在这里请允许我们以学生家长和体育教师的双重身份,借助《体育教学》,向全国的中考学生家长及考生谈谈我们对体育中考的认识。

构造法在数列中的应用

构造法是以已知条件为载体。以所求结论为方向构造出一种新的数学形式。使得问题在这种形式下简捷解决．解数列题时，构造新数列法，巧用等差、等比数列的性质，化难为易，化繁为简，能够在解题过程中，达到灵活、方便、快捷的目的，故一直受到重视．下面例谈如何用构造法巧解数列问题．

对解析几何中的参变量取值范围问题的分类探讨

解析几何中，方程含参数，形成曲线系．参数范围的确定，即将曲线及曲线的相关因素的相互关系也确定，寻找其间的制约条件是综合能力考察的重要内容．

“硫化氢和二氧化硫”考查方式剖析

酸雨、全球变暖(温室效应)和臭氧层破坏被称为当代三大环境问题，是当今社会热点问题之一，也是高考考查的重点问题。

巧分单位圆妙解三解题

将各个象限n等分，从第一象限离X轴最近的区域开始逆时针方向依次重复标注1、2、3、4．如果α是第几象限角，则α/n就在图中标号为几的区域内．如图1，将各象限3等分，若α为第二象限，则α/3就在图1中的标数为2的区域内。

用不定方程解物理题

当方程中未知数的个数多于方程的个数,且未知数受到某些限制(如要求未知数是有理数、整数或正整数等)时,这样的方程(或方程组)称为不定方程(或方程组).用不定方程分析物理问题的基本思路是:先运用物理原理列出含未知量的不定方程,再将已知数据代入不定方程进行检验,即可找到答案.

激发创新意识 培养创新能力

创新是知识经济时代的一个显要标志 ,重视和培养学生的创造个性是中学素质教育的核心目标 ;开发学生的创新能力 ,培养学生的创造思维能力是中学化学教学的根本任务。我们应从培养学生的创造动机、创造意识入手 ,让学生逐步养成主动去探索 。

“测定电池的电动势和内电阻”实验误差分析的三种方法

“伏安法测定电池的电动势和内电阻”是高中物理的一个重要电学实验．实验电路图主要有内接法图1和外接法图2．但实际操作过程中，一般用内接法，主要是两种接法测量的系统误差不同．引起误差的主要原因是电压表内阻RV的分流作用和电流表RA的分压作用．下面我们用三种方法分析误差．

巧求中间速度

题一个做匀加速运动的物体，依次通过间距相等的A、B、C三点．已知物体在AB段的平均速度大小为V1，在BC段的平均速度大小为V2，求物体在B点的瞬时速度．

如何使“难题”不难(高一、高三)

题如图1所示,长L=1m,质量m=1kg的木板静止在光滑的水平面上,在AB的左端点有一质量也为m=1kg的木块(可视为质点),现以水平力F=20N作用于C,使C由静止开始运动,已知C与AB间的动摩擦因数μ=0.5,要使C恰好运动到AB的右端点但不掉下来,F只能做多少功?

浅议生物学习中的几个疑点

疑点一 细胞融合有几种形式？ 学习人教版选修3“细胞工程”专题中，“植物体细胞杂交技术”时，教材仅画了1个马铃薯的原生质体与1个番茄的原生质体之间的融合简化流程图。一部分学生误认为只有这一种形式的细胞融合；也有一些学生大胆质疑：能否有3个或多个原生质体融合在一起，形成融合细胞？

谈物理模型的建立

我们在解物理题的时候,一般都需要建立正确的物理模型.所谓物理模型,是解题者利用抽象化、理想化、简化、类比等手段,将所研究对象的实质抽象出来,转化成一种理想化的物理过程或物理形态.要建立正确的物理模型,主要有如下的几种方法:

巧证

求证:1/2·3/4·5/6·…·2003/2004<1/2005^(1/2). 山东省莒南三中(276600)