宜未雨而绸缪,毋临渴而掘井——山东省思政课教学比赛有感

2020年10月至11月间,山东省教育厅为深入贯彻落实全国全省教育大会、高校思想政治工作会议和学校思想政治理论课教师座谈会精神,全面落实《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》要求,进一步提高思想政治理论课教师的教学能力,更好地推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑,在全省范围内举办了首届学校思想政治理论课教学比赛。

2012年山东高考生物学试题命题特点及备考策略

本文比较分析了山东省2012年高考理综卷生物学试题的命题特点,并对2013年备考提出了加强实验与探究能力、获取信息能力和综合运用能力训练的建议。

课堂教学中的八个误区

误区之一:新授前的复习提问仅是为了检查、落实上节课所学的内容;整个教学过程中的提问越多越好上课铃声一落,教师走上讲台,往往是先复习提问,再讲授新课。这种做法本身并没有不妥之处,问题在于有些教师复习提问的出发点仅是为了督促学生学习,检查知识的掌握情况。当学生...

考查批判性思维能力的生物学测评题型

本文分析了批判性思维能力的内涵，借鉴国外知名大学对批判性思维能力的考查方式，初步提出了考查构架，给出了综合考查批判性思维能力的题型，有助于完善优质高中生物学测评题的编制策略。

如何培养中学生英语听力

如何培养中学生英语听力●山东省莒南县教委教研室厉明轩ＪＥＦＣ《教学大纲》规定：“……通过听、说、读、写四项基本技能的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力……”。听，是一种有目的交际行为，是对口头信息的接受和理解；听，是主动的解释而不...

谈谈初中化学四种基本反应的条件与规律

化学方程式作为九年级化学的核心内容，是教学的重点，同时也是学生学习的难点。调查发现，不少学生在学完初中化学课程之后，根本不会判断常见物质之间是否能够发生化学反应，更不会判断反应后的产物是什么，反应的进行需不需要条件，需要什么条件？因此，也就无法正确书写有关的化学方程式。事实上，许多化学反应都是在一定条件下发生的，大多数化学反应都有一定的规律可循。只要把握了化学反应的条件和规律，就能正确地书写相应反应的化学方程式，并能以此解释与该反应相关的现象和应用，

2008年高考文综(全国卷乙)地理试题分析

一、试题分析 2008年高考文综卷地理部分部分（全国卷乙），试题突出了对地理主干知识、基本技能、思维能力，尤其空间思维区域定位能力的考查。通过学科内、学科间的知识综合，不仅考查了学生对基本知识、基本原理的掌握情况，而且强调了知识的内在联系，有利于学生构建系统的知识体系。

第二单元“大气环境”知识结构及析图指导

[析图指导] 1.读"图2.1大气的垂直分层"从以下几方面掌握该图内容:(1)对流层、平流层、高层大气的海拔高度,尤其是对流层高度受纬度位置的影响情况.(2)各个层次气温随高度的变化情况.(3)各个层次的气流运动状况.(4)对流层的天气变化情况,及各个层次大气状态对人类活动的影响.

化学教学与思维品质的培养

高三化学教学，习题教学占了较大的比重．习题教学对于深化基础知识，培养解题技巧，形成智能结构，具有十分重要的作用．那么，如何挖掘习题教学的潜力，发挥习题教学的功能，优化学生的思维方式，培养学生的思维品质呢？笔者结合多年的高三教学实践，谈谈自己的一些做法与体会．

2000年普通高校招收保送生综合能力测试题选析

试题1 材料一：滴滴涕(DDT)是20世纪60年代以前广为应用的一种杀虫剂，它由三氯乙醛和氯苯通过如下反应制备得到：

高三地理一轮复习的几点做法

高三学年复习一般分三轮：从学期开始到次年三月上甸为一轮复习；从三月中旬到五月中旬末左右为二轮复习；五月中旬末至考前为三轮复习。一轮重在夯实基础，训练方法，培养能力；二轮重在专题训练，整合知识，加强综合应用；三轮重在查漏补缺，训练规范，锤炼应试技巧。在这里首先和同仁们商讨一轮复习的几点做法。

初中生物课堂教学中的新问题——从义务教育教材“其他节肢动物”一节课的讲课比赛情况谈起

九年制义务教育在课程计划、教学大纲和教材等各方面都比过去有了大跨度的改革,初中生物教学一时很难适应但又必须适应这些改革,这就给生物课堂教学带来了新的困难和问题。为了便于在今后教学中避免出现某些问题或采取针对性措施解决某些问题,我县对人教社编三年制初中生物教材中“其他节肢动物”一节,组织了由16 名教师参加的讲课比赛。这一节中,简要介绍了园蛛和蜈蚣两种动物,列出了蛛形纲、多足纲、节肢动物门三方面的主要特征。除文字叙述外,还包括一幅彩图、两幅插图、

人教新版八年级教材景观照片分析

人教新版初中地理教材图像系统丰富，除传统普通地图外，还有示意图、景观图、分布图、统计图、素描图等多种类型，整个图像系统信息容量大、知识精度高。与旧版教材相比，人教新版最大亮点之一是在教材中精选使用大量精美景观照片，与教材图文系统结合成有机整体，丰富教材内容，增添教材趣味。