注重积累 激发兴趣 有效批改——浅谈初中作文教学的一点体会

初中作文教学,切忌急燥冒进,一定要循序渐进,有计划、有步骤、有意识的对学生进行基本功的训练。速成作文教学,是不可取的,也是不符合教育教学规律的,甚至会在我们教师恨铁不成钢的心态下,导致一部分学生,谈“文”色变。从近几年的作文教学中,我总结了如下几点,以飧读者。一、注重学生的积累训练初中学生,已能从多种途径获取知识和信息。

农村初中信息技术教学有效性研究

在信息时代来临的今天,信息起到了非常大的作用,对于信息技术的掌握也越来越高,信息技术的学习是非常必要的。而在一些农村地区对于信息的意识比较薄弱,对于信息技术的掌握不够重视,这就到导致了各地信息技术发展的不平衡。怎样增加农村地区信息技术学习的有效性,是一个值得研究的问题。

气体制备、除杂、验证设计模式浅析

一、气体制备的设计模式 1.发生装置的选择 主要从反应物状态和反应时是否需要加热来选择。 （1）凡是给固体加热或固体跟固体反应加热,适用于制O2装置（a套装置）,即试管横放、管口略下倾,教科书中加热Cu2（OH）2CO3、H2还原CuO、胆矾分解均采用此装置。

初中美术作业分层设计及实施策略

美术教学应通过美术作业的设计打破部分传统美术教学中存在的枯燥无趣和呆板的局面,体现学生独特的个性,从而提高学生的美术素养。但有些学生不重视美术作业,认为美术就是供学生休闲的学科,学生在美术课上不愿意动脑筋,对于课下的美术作业,他们宁愿拿出范画照着画,也不愿按要求进行设计,认为思考创意太伤脑筋。在教师指导后,仍表示自己的脑袋一片空白,设计不出任何作品,对于作业也是敷衍了事。还有一部分学生,在交流想法时侃侃而谈,非常有创意,但在画画时却无法呈现想象中的效果。因此,教师要将美术作业进行分层设计,针对学生表现出的不同艺术水平分层设计科学的美术作业,以求促进全体学生美术素养的提升。