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数学课后多反思
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作者 陈应胜 《课外阅读(中下)》 2012年第13期220-220,共1页
一.为什么要写反思 教学反思,是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象进行全面而深入的冷静思考和总结,从而进入更优化的教学状态,教学反思,是一种有益的思维活动和再学习过程。通过教学反思,教师对其教学活动进行理性... 一.为什么要写反思 教学反思,是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象进行全面而深入的冷静思考和总结,从而进入更优化的教学状态,教学反思,是一种有益的思维活动和再学习过程。通过教学反思,教师对其教学活动进行理性观察与矫正,从而提高其教学能力。教学反思是取得实际教学效果并使教师的教学参与更为主动、专业发展更为积极的一种手段和工具。 展开更多
关键词 教学反思 课后 数学 课堂教学实践 认识对象 教学状态 学习过程 思维活动
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2005年高考“牛顿定律”考题析
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作者 汲传本 孙运雪 《数理化学习(高中版)》 2006年第16期39-40,共2页
关键词 牛顿定律
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