小学班级管理实践经验研究

小学阶段的学生因为自身的年龄较小,因此自我控制能力也相对较差,为了确保学生在校园内能够有效的开展学习活动,必须要加强小学班级的管理工作。阐述小学班级管理的重要性,分析当前我国小学班级管理的现状,结合实际管理经验探讨小学班级管理中的相关措施。

小学生作文批改与评价的有效性

作文批改与评价是作文教学过程中的重要环节之一,是提高学生作文水平的一项必不可少的重要手段。因此,教师在教学实践中应该根据学生作文的实际,运用灵活多样的作文批改及评价方法,让学生了解自己的习作效果,促进他们不断提高作文水平。

重视小学美术色彩教学培养创新人才

小学美术色彩教学对陶冶学生情操、启迪学生智慧，促进学生的发展有着极为重要的作用。色彩像个魔术师，美化着我们的生活。小学生虽然年龄小，但对色彩有着天生的喜爱。课堂是学生的主阵地，是获得知识的渠道，教师要引导小学生去探究色彩的知识，感受色彩的美感，并把单调的色彩知识变得有趣、生动，易于学生掌握，把他们培养成为创新型人才。下面，我简单介绍一下我个人的做法。

提高小学生写作水平的方法

当前,作文教学中普遍存在着一种现象：小学生不喜欢作文,一提起作文就愁眉苦脸,提不起兴趣,总觉得无话可说。迫于师命,写不出又不能不写,无奈就拿起《作文选》这块敲门砖,搞移花接木,改头换面,以一当十,用这种心态来写作怎能写出好作文呢？又怎么提高写作水平？要改变学生的这种心态就要激发并培养学生写作兴趣。下面是笔者的教学过程中在这方面一些粗浅的认识和做法：

小学作文教学的几点思考

小学时期是人类学习生涯中最为基础且相对系统的学习阶段。在此之前,学生思维概念中对＂学习＂的认识几乎为零。因而小学生在学习的过程中,受到来自外界条件的干涉,将对其主观的学习热情、学习倾向乃至学习模式产生长久且不可磨灭的影响。也正是因此,小学作文教学,作为基础学习阶段基础科目的重点教学内容,其有效教学方法更应该引起广大教育者的重视。

在历史教学中渗透德育培养高素质人才

在历史课教学中进行德育渗透要以历史知识和技能为载体，以培养爱国主义精神、陶冶高尚情操为目的，通过潜移默化的方式对学生进行思想品德教育，从而培养高素质人才。

浅谈低年级学生写话能力的培养

《语文课程标准》明确指出：＂在低年级,主要是让学生对写话感兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写自己对周围事物的认识及感想。＂这段话为低年级的写话教学指明了方向。低年级写话教学是中高年级作文教学的重要基础,它是学生写作的启蒙,是引导学生迈入作文大门的关键一步。因此,作为一位低年级的语文教师,在教学中我通过多种途径,引导学生进行写话练习,真正做到让学生乐于写话。

写好作文,从学习观察开始

一直以来,内容空洞、平铺直叙,是学生作文中最常见的毛病。造成这种现象的原因是什么呢？是因为学生们缺乏对生活的仔细观察。鲁迅先生说：＂如果要创作,第一须观察。＂这就说明要写好文章,就要从培养学生的观察力入手。多观察,学会观察,这样可以积累许多自然风光、花鸟虫鱼、人文景观、风土人情、生活习俗、社会现象等多方面的知识,这样从生活中汲取充足的养料,来提高认识生活,感受生活,创造生活的能力。因此,在作文教学中,我们要激发学生的观察兴趣,教给学生观察方法,引导学生乐于观察、善于观察。

如何指导学生积累写作素材

不少学生一提到作文就眉头紧锁,感叹：作文难,难于上青天!学生害怕作文的原因所在,一是无话可说,二是有话无从下笔。无话可说是缺乏素材的积累,无从下笔是缺乏语言的积累。古人云：＂问渠那得清如许,为有源头活水来＂,要想使学生写好作文,就要帮学生寻＂源＂、取＂材＂,引来源源不断的作文之＂活水＂。

浅析小学数学应用题教学

应用题既是小学数学的重要组成部分,又是小学数学教学的重点和难点,还是学生在解题和应用中较易出错的题型。学习和解答应用题,不仅能培养小学生分析问题和解决问题的能力,更对其今后发展大有裨益。基于此,我根据自己的教学实践,从五个方面谈谈小学数学应用题教学。一、通过审题找准数量关系在小学数学应用题教学中,审题是解答应用题的前提和基础。

浅谈小学英语教学中语法教学与口语教学的统一

目前，小学英语教学存在三个问题：语法知识薄弱、口语表达能力较差和无法正确将语法知识运用到口语中。那么，如何丰富学生的语法知识，提“他们的口语表达能力呢？本文旨在从教学实际出发，探讨小学英语教学中语法教学与口语教学的统一。