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挖掘典型习题的教学价值
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作者 梁存喜 《中学生物教学》 1998年第1期41-41,共1页
挖掘典型习题的教学价值●梁存喜学生对生物学知识的认识有两条途径：一是从实验现象中和自然现象中深化，二是从课本或课外习题设置的问题情境中获得进一步认识。尤其是学生在学习过程中遇到的典型习题，往往是一系列概念、规律通过各... 挖掘典型习题的教学价值●梁存喜学生对生物学知识的认识有两条途径：一是从实验现象中和自然现象中深化，二是从课本或课外习题设置的问题情境中获得进一步认识。尤其是学生在学习过程中遇到的典型习题，往往是一系列概念、规律通过各种关系进行的巧妙组合，这种巧妙组合... 展开更多
关键词 典型习题 教学价值 杂合体 太阳光 问题情境 解题能力 知识网络 光合作用 数学知识结构 培养学生
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