如何设计好教学目标

语文新课程改革对教师的能力结构有了新的要求，设计语文课程教学目标是语文教师新的能力要素中的一项重要组成部分。然而，近年来许多关于语文教学目标设计的理论探讨，使一些一线教师产生了疑惑：语文课堂教学到底要不要教学目标？语文课堂教学目标到底怎么设计？语文教学目标的预设会不会阻碍或钳制学生创造性思维和个性发展？语文教学目标是用明确、具体、可测的行为动词来表述，还是要用抽象、模糊的状态性词语来描述？笔者认为要设计好语文教学目标，应做到以下五个结合。

“问题学生”——责任在谁

"问题学生"在学生中虽然为数不多,但他们给学校的教学和管理工作带来了一定的困难."问题学生"的出现,责任在谁,是我们教育工作者应该关注和探讨的问题.

“小组合作”在班级教学与管理中的应用

＂小组合作学习＂作为新课程理念倡导下的一种新的学习方式,经过实践认证,它确实能让学生成为学习的主人,使学生在课上、课下的学习变得更加高效。笔者在新课改的实施过程中一直致力于小组合作学习的研究,并将其纳入到学生自主管理班级的探索之中,通过捆绑式评价来提高和改善学生的学习效率及行为习惯。下面笔者谈谈自己的做法和建议。