初中物理课堂教学中利用生活现象创设问题情景应用对策情景探析

在初中物理课堂教学中创设情境,正是物理学习方式变革的切入口。以问题情境方式所展开的教学,从研究学生心理着眼,从创设学生最佳心理状态着手,可以较好地体现对学生认知活动的组织和对学生思维活动的激发与引导,通过积极的情境去同化与顺应,以达到对新知识的意义建构,是一种全面提高教育教学质量的启发式教学。生活中有很多物理现象的影子及物理知识的体现,要关注物理,就应该从身边的物理现象开始要学好物理知识,就应该了解物理在实际中的应用。本文以学生熟知的生活现象作为创设问题情境的切入点,在初中物理课堂中展开情境教学,可使学生产生认知的需要,成为问题的探索者,主动参与到学习活动中,既有利于加深对知识的理解、掌握,又可以培养学生的创造思维和实践能力,真正实现从生活走向物理,从物理走向社会的新课程理念。

项目式教学提高学生的物理核心素养

现在的物理课堂更应提倡通过学习物理知识来将所学内容应用在生活当中。这样的教学模式不仅能够保障学生学习物理的效果,同时也能够让学生从单纯学习物理知识上升到对核心素养的发展上。在这样的大背景下,采用项目式课程教学的方式就逐渐进入人们的视线。