梧桐花开

推开老屋锈迹斑斑的大门,忽然，一片辉煌的淡紫色撞入我的眼帘。那一院子的梧桐花，在阳光的照耀下，好像无数个淡紫色的小喇叭用力地吹着。瞬间，心情同整个院子一起嘹亮了起来。“凤凰鸣矣，于彼高冈。梧桐生矣，于彼朝阳。摹摹萎萎，雍雍喈喈。”

换位实践,为感恩教育打开一扇门

听得见的心寒,“小森,这次考试你的总体成绩非常不错,老师向你表示祝贺。相信这与班主任王老师的早出晚归、辛苦付出密不可分,你应该多学学王老师的拼劲与韧劲。”第一次月考成绩公布后,小森被语文老师叫到办公室谈话。没想到,平时寡言少语的小森竟然冷冰冰地回应道:“我一定会加倍努力提高成绩的,至于向王老师学习就不必了。班主任有班主任费,这些都是他应该做的。”

给“恋爱”降降温

最近换座位,当小梦和小龙同桌时,班上竟然有几个孩子鼓起掌来。小悦说:“换得好,男女搭配,干活不累。”小龙满脸羞红,略显犹豫地挪过去。当时,我以为就是同学间的玩闹,便没有在意。周末,我无意间发现小梦更新了朋友圈——“小龙,我喜欢你运球时潇洒的身影,喜欢你晨跑时的健步如飞,更喜欢你身上散发的淡淡古龙香水味。”文字后面配有一个害羞的表情符号。这条朋友圈让我警惕起来:小梦与小龙在“谈恋爱”吗?

给“早恋”加点儿“调味剂”

一天,我偶然看到小龙刚刚更新的QQ签名“一生只爱小苗子”(小苗子是我班一名女生),这让我突然想起小苗子不久前更新的签名——“龙哥,一生想着你的好”。大吃一惊之余,我想到课堂上学生们时不时对他俩的起哄——原以为只是学生之间正常的玩笑,此时我才意识到。

安全无小事,家长来助力

虽然所有学校和老师都十分重视安全问题,但是我们苦口婆心的说教甚至三令五申的禁止却被部分学生把当成耳旁风,他们依然我行我素。究其原因,我们的安全教育并没有走进学生内心深处,再加上部分家长不能以身作则,给学生造成潜移默化的负面影响,学生不重视也就在情理之中。

从小引导 培养好感

二孩家庭中,两个孩子能否和谐相处,关键在于家长能否早早地培养大孩对二孩的好感。拉满期待家长要创造条件让大孩感受到新生命到来的意义和美好。小菲妈妈不止一次暗示小菲要给她生一个弟弟或妹妹,小菲非常抗拒,甚至绝食。后来,小菲的姥姥和姥爷同时生病住院,小菲爸爸在外地出差,照顾老人的重担全都压在妈妈的身上。妈妈一边在医院照顾老人,一边上班,身心俱疲。小菲看到妈妈手忙脚乱、疲惫不堪的样子,改变了想法,支持妈妈生二胎。

我的榜样我做主

我一直坚信一句话:“取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,则无所得矣。”因此,为了激励学生在学业上取得更好的成绩,我往往会给学生拟订一个较高的目标。我想,拟订的目标越高,学生就会越努力,所取得的进步就会越大。一次月考后,小怡妈妈的话让我彻底改变了想法。