以生为本,打造高效课堂

和谐高效的课堂是我们追求的目标。和谐的课堂必须以学生为主体,充分满足学生的需求,促进学生的全面发展;高效的课堂必须突出效率,打破传统的时间型课堂教学模式,向效益型课堂转变。

动一字而全盘皆活——浅谈多媒体在化学教学中的使用

随着新课改的推行,多媒体教学在化学课堂上的优势越来越突出,可以调动学生的积极性、降低突破重难点的难度、让化学回归生产和生活以及使高三复习课对知识的回顾更形象简单。但同时也要注意多媒体的选择性使用,恰当使用多媒体方能事半功倍。

主题探究教学模式在高中物理教学中的运用

在物理教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,促进学生科学素养的全面发展,使高中物理教学充分体现科学探究的思想。本文从物理教学探究的本质特征入手,进一步探讨了在教学设计和组织探究活动中应注意的几个方面。

让每位高中生都能心怀天下

推行素质教育要注意培养学生的责任感。目前,高中生的责任意识单薄,高中教学应从帮助学生树立明确的目标、建立良好班级文化、开展丰富多彩的集体活动,家庭、学校、社会一齐行动,形成责任感培养的统一体系,培养学生对家庭对祖国对社会的责任感。

在涵泳讽诵与品评探究中浸润——感悟豪放飘逸的李白诗

《普通高中语文课程标准（实验）》强调诗歌鉴赏课应该注重陶冶学生的文学修养,升华自己的内心世界,走进诗人的内心世界,感悟体现的人生价值。本文以高中教材李白诗为案例,剖析了诗歌教学的方式方法,进而提出了新课改背景下诗歌教学的有效策略,旨在充分发挥诗歌的教育价值,提高语文教学质量。

创设学习情境,培养学生的学习兴趣与创新意识

学生的创新意识的培养,关键在于教师如何设计数学问题,选择数学问题,而问题又产生于情境。最终,教师在教学中如何创设良好的问题情境、情绪情境、教室情境,就成为了整个课堂教学设计的核心。