低年段语文考试命题“四忌”

小学语文专家崔峦先生曾指出：“考试命题是个大问题”，“重点要克服‘超标’、繁琐、缺乏整合、重知识轻能力等问题”。笔者调查了近几年来命制的低年级部分试题，从形式上看有所创新，令人受益匪浅，同时也发现了一些应该注意的问题，概括说来是“四忌”。本文试举几例简析如下：

词句考试疑难问答

小学语文著名专家崔峦先生指出：“考试命题是个大问题。考试是评价的重要手段，而评价已成为‘课改’的瓶颈。考试命题非改不可。”这说明考试命题非常重要，有多少双眼睛盯着这根无形的指挥棒，可是多少年来，却很少有人组织考试命题专题讨论，以致有些试题随意性较大，给教学一线带来困惑。词句考试命题，旨在敦促学生过好词句关，目前已重视了形式上的多样化，但仍然有知识性错误。究其原因，

《为中华之崛起而读书》教学设计

【教学目标】 1．有感情地朗读课文。 2．明确少年周恩来立志“为中华之崛起而读书”的原因，体会“中华不振”的含义。 3．感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。

感悟——阅读教学的催化剂

目前的阅读教学多是停留在文字的认读、理解上，所欠缺的就是“感悟”这个最具活力的环节。感悟是阅读教学的催化剂，这个环节必不可少。《语文课程标准（实验稿）》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。”“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，