中学思想政治课评价原则与方法

结合教学实践,探索多元化、开放性的思想政治课教学评价原则与方法,为学生的全面和可持续发展打下坚实基础。

秦岭南坡短柄枹栎种子雨动态变化及蛀食昆虫寄生特征

植物种子雨是植物生活史中最为关键的阶段之一,也是植物种群生态学研究的重要内容之一。为了解壳斗科植物短柄枹栎(Quercus glandulifera)的种子雨动态过程及昆虫寄生特征,于2011-2013年在秦岭南坡佛坪国家自然保护区,对短柄枹栎种子雨下落过程及昆虫寄生特征进行了野外调查。结果表明:(1)短柄枹栎种子雨下落过程主要经历了起始期、高峰期和末期三个阶段,起始期主要在8月中下旬开始,高峰期主要集中在9月下旬至10月中上旬,随后种子雨下落数量逐渐减少,进入末期,11月中下旬下落结束。(2)3年间短柄枹栎种子雨密度和种子产量间存在显著差异,表明短柄枹栎也存在种子产量大小年现象,根据种子雨密度和种子产量大小变化情况,我们推测2011和2013年是短柄枹栎种子产量相对大年,2012是种子产量相对小年。(3)短柄枹栎种子雨下落过程中,败育种子的下落初期和高峰期较完好种子略提前下落,这或许是植物适应动物捕食的一种自我防御机制。(4)短柄枹栎的虫蛀率与种子产量间有一定的关系,即在种子产量较低年份虫蛀率有升高趋势,反之有降低趋势,这可能是植物应对昆虫捕食者等的一种防御策略。

以信息技术手段助推基础教育评价体系的完善

信息技术作为一种重要的手段,在现代教育中的地位和作用是不可估量的。如果能合理借助信息技术手段,为每位学生开辟一个展示自我的空间,将会激发学生的学习兴趣,从而给新课程下的教学插上腾飞的翅膀。从利用信息技术手段对学生学习评价的意义、如何组织实施评价、目前取得的成绩和面临的问题等多个角度阐述了"以信息技术手段助推基础教育评价体系的完善"过程中我们要做什么、为什么做。

浅谈中国高中生教育问题——高中生心理教育问题

所谓心理健康,是指能够充分发挥个人最大潜能,以及妥善处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。具体的说,它包括两层涵义：其一是无心理疾病;其二能积极调节自己的心态,顺应环境并有效的、富有建设性的发展和完善个人生活。高中生活紧张而富有挑战,具有健康的心理,对于提高高中生的适应能力、心理承受能力和抗挫折能力等具有非常重要作用,只有具备这些能力,才能保障高中正常学习,实现自己的理想。

教育,如水的行板——读于漪《教育的姿态》有感

随着教育改革的深入,教育的姿态,教师的姿态决定着教育改革的成功与否。因此深读教育经典,向名师典范学习至关重要。于漪老师是“人民教育家”,其以水的胸襟气度、绵柔细腻深润教育的沃土,为我们树立的教育的标杆。其教育思想的深邃精粹见于《教育的姿态》一书中,精读该书,让我们领悟教育的真谛——教育,如水的行板。

高中班主任在管理班级过程中德育教育融入策略

新课程改革的不断深入,素质教育取代应试教育,成为了现代教育教学工作的主要目标。而在高中阶段,为了提高学生的思想道德,培养学生的综合素养,班主任需要在班级管理工作中融入德育教育,引导学生树立正确的三观态度,构建良好的心理结构,进而有效促进学生的综合健康发展。本文主要对高中班主任在管理班级过程中融入德育教育的重要作用进行了简单的分析,并进一步探究了德育教育在高中班级管理中的融入策略。

基于结构化视角的高中数学教学设计思考

数学学科在高中学习中占有重要地位。数学科目的学习与其他科目的学习之间存在较大的差异,数学对于高中生的逻辑性要求较高。因此,绝大部分学生在学习数学的过程中都感觉比较困难,学生无法在学习过程中掌握其要点知识。数学知识系统的整体性决定了不同阶段的数学知识之间存在着密不可分的关联。虽然不同阶段的数学知识学习其难度存在一定差异,但知识的实质还存在相同之处,因此,数学知识的组成具有一定的结构特点。学生只有掌握了其知识结构的规律性,才能在后续的课程学习之中实现高效率的学习。

高中班主任如何有效地进行学生心理健康指导

高中学习面临很大的升学压力，加之青春期的影响，会对学生的心理产生一定程度的影响。班主任要充分发挥作用对学生进行心理健康的指导。

正气·坚强·纯善—关于培养“健康性格”的教学反思

“油头粉面A4腰、矫揉造作兰花指”的娘炮、“举止粗鲁、出口成脏、动手动脚”的女汉子层出不穷,这种“男孩阴柔化、女孩霸王化”的乱象深深地刺痛了我们这些从教者。“在中小学的性格发展中,有两个相对的稳定期,两个快速发展的骤变期。两个稳定期分别在小学四年级前后和初中二年级前后;两个骤变期,一个在小学六年级前后,一个在高中一年级前后。”鉴于此,在第二个“骤变期”,完善学生的性格显得尤为重要。结合几年的班主任经验,建议从下面几个角度切入助力学生健康人格的形成。

生本理念下高中生物备考策略探析

高考一直对高中生物教学起着“指挥棒”的作用,部分教师会根据高考生物应试制度去设计教学内容、备考策略,以便逐步提升学生的生物应试能力,使其能顺利通过高考的考验。在此方面,高中生物教师则应秉承生本教育理念,根据学生的认知需求去设计备考目标、确定备考内容,有针对性地完善学生的知识体系,优化学生的生物学习状态,使学生能自信、乐观应试。文章将从五个角度,即设计预习检测,确定备考目标,调整教学进度;设置专题板块,突出学生行为,实现精准指导;坚持学讲统一,训练学生思维,巩固所学知识;组织精讲精练,巩固所学知识,减少知识盲区;组织错题再练,提升应试能力,培养应试自信,阐述高中生物教师应该如何在生本理念下优化本学科的备考策略。

“互联网+”时代高中信息技术核心素养的培养

随着信息技术的高速发展,人类进入到了"互联网+"时代,人们的生活和工作已经离不开互联网技术。在这样的时代背景下,信息技术核心素养成为了当代人才必须要具备的一项素质。而高中信息技术作为高中阶段的重要课程,其对于学生信息技术核心素养的培养具有独特的优势。

最好的管理——激发学生活力

任何一个组织、团体都离不开管理,而优秀的班集体离不开科学的管理方式。好的管理方式能够激发人的活力,调动人的积极性和主动性,充分挖掘人的潜能。管理不是简单的管,管只是约束,而控制管理的内容则丰富得多。人是有思想、有情感的,并且具有主观能动性,都不愿意被控制。用或软或硬的方法把人管住,看上去有效果,但终究违背了发展中的规律,人应该是管理的主人,而不应该是被管理的奴隶。教育中的管理正是为了让学生学会自我管理。

科学有效的拓展阅读——带给学生营养全面的阅读大餐

语言来源于生活,寄生命于文化。脱离了生活的轨迹,跟不上文化的发展,语言的价值也就无从体现。而英语是理解和吸收西方的文化的重要工具,而阅读理解也就成为高中生拓宽视野,丰富自己的语言知识,了解西方社会及风俗习惯的最重要的手段。如何有效的利用阅读理解这一手段,充分发挥其信息传递的作用?新的课程理念,新的课程标准不断地冲击着我们传统的课堂教学模式,激发着教师积极探索新的教学方法。