如何构建小学班主任与学生的和谐关系

随着我国教育的不断改革,学生与教师之间的关系也越来越被关注,尤其是班主任与学生之间的关系更是教育行业探究的重要课题之一。小学生行为习惯、思维意识还处于不成熟期,班主任作为整个班级的管理者,应当妥善处理好与学生的关系。本文围绕如何构建班主任与学生的和谐关系进行论证、探讨。

小组合作学习的探讨

合作是现代人必备的一种品质，也是新课程改革的基本理念。学生在课堂上充分合作，可以相互启发，形成激励机制，达到智力共享、知识互补的目的，因此我们在课堂中必须组织学生进行合作学习，培养学生的合作精神。下面把我在教学实践中对这种课堂组织形式的初步探索，总结如下：一、合理分组，优化组合因为学生之间存在差异，所以我首先根据班级中的学生情况，有目的地将学生优化组合成若干讨论小组。要使各小组之间保持平衡，要遵循以下原则：（1）异质小组：每个小组分配时，都需要包含成绩低、中。

改革作业策略,提高教学质量

课堂是实施素质教育的主阵地,作业是对课堂教学的反馈,它是检查教学效果的重要手段。怎样调动学生做作业的积极性,有效地提高教学质量,是我们应该思考解决的问题。