聋童双促进多维度早期干预的研究

由于人具有未特定化的特点,决定了教育作为人类特有的活动,其根本的使命是关怀人的发展。本课题立足教育要回归人的发展的本质这个制高点,把聋童早期干预视为促进聋童综合素质和谐发展的奠基性工程,进行了“发展语言和开发智力双促进”、“生活空间语言化、训练内容游戏化、训练过程情感化”多维度早期干预的研究。