论地理教学中学生兴趣的激发

在教育教学中教师要把握初中学生心理发展的特点,正确引导学生的心理取向,寻求最佳切入点,培养他们坚韧自信、乐观向上、积极进取、勇于创新的良好心理品质。使他们在知识、能力和心理素质等方面得到全面、和谐。

浅谈中学班级管理

随着教育改革的不断发展,新型的教育价值观打破了传统的教育方式。一种平等、对话、互助的师生关系逐步建立。师生双方在这种交流和沟通中,获得人性的自我发展和完善。班主任必须以组织者和指导者的角色参与班级工作,呵护、关爱、激励学生,才能开展好各项工作。在实际的班主任工作中。我是从以下几方面来抓的。

初中体育教学实施素质教育的认识和尝试

当前学校教育正在全面推行素质教育,作为教育的重要组成部分--学校体育,既是素质教育的重要内容,又是实施素质教育的重要手段,具有其它学科不可代替的作用。在平时体育教学中实施素质教育,促进学生的全面发展,做下几个方面的尝试。一。

创设班级文化 缔造完美教室文化

佐藤学认为,教育改革的核心是课堂,真正意义上的教育革命是从一间间教室里萌生出来的。而课堂教学的改革,首先在于最大限度地挖掘"班级""教室"的教育意义,培养学生全方位的素质发展,让他们在天天学习生活的教室里与教师一起享受幸福完整的教育生活,这也正体现了新教育中缔造完美教室的班级文化内涵。

“说写并进” 作文不难

在这几年语文教学实践中,作文教学的费时低效一直困扰着我。作文课前,我苦思冥想精心设计,力图让学生有话可说,有事可写。课堂上反复讲解启发,结果大多数学生还是无从下笔——无事可写,生拼硬凑,照抄照搬现象屡见不鲜;空话、套话、假话连篇。课后教师精心批改,字斟句酌下评语。作文讲评课上常常是我滔滔不绝,学生索然无味。

实施情感教学 构建和谐课堂——初中思想品德课情感教学的几点尝试

对于初中政治课，很多学生都有这样的看法：既折服于它深刻的道理，又无奈它的晦涩难懂，所以，很多学生出现了对政治课学习信心不足，没有兴趣，成绩差等现象。究其原因，就是政治课对学生缺乏吸引力，给人的总是一副冷冰冰、干巴巴的面孔。基于这种状况，学校提出了构建“情感课堂、感动课堂”的口号，要求教师用真情感动学生，用激情燃烧课堂，把课堂变成是师生情感交流的平台。

浅谈班级管理中的严爱统一

时下，很多人慨叹现在的孩子难管、难教。这是一个现实，对我们从事教育的工作者来说，是一种责任和挑战。一位优秀的教师，不仅要教学出色，还要有管理、驾驭班级的能力。马克思曾说过：“只有完善的集体，才能造就完善的个人。”班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者，更肩负着培养祖国接班人的重任，一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主任的管理工作有着密切的关系。因此，班主任工作非常重要，且任重道远。良好的班风形成，

物理教学中创新能力的培养

随着教育观念的转变，“应试教育”逐步转向以培养学生创新精神和实践能力，面向全体学生，促进学生全面发展的“素质教育”。教师在认真高效地组织课堂教学的同时，组织了学生开展物理创新活动，能进一步调动学生学习的主动性和积极性，开发学生的特长和潜能，培养学生科学素质和创新能力，下面就物理教学中培养学生创新能力谈几点体会。

浅谈数学课的课前预习

在初中学生中，经常预习的学生的数学平均成绩要高于不做预习的学生的成绩，而且差异是显著的。课前预习有三大好处：首先，预习可以使学生了解下一节课要学习的内容，使他们可以有针对性地学习：第二，预习可以使学生了解新课的重点和难点，帮助他们在听课时抓住重点；第三，通过长期的预习有益于提高学生的自学能力，培养良好的学习习惯。

还学生一次机会,给自己一个奇迹

闲谈时，教师们都认为，教语文最累。因为晨读、上课、作业、听、说、读、写都要管一管，似乎这一管，就能将学生引入语文学习的正途，殊不知，我们这一管，也束缚了学生们求知的欲望和创造的灵感。

激扬“读写”华章 打造“活跃”课堂

语文教学是繁杂的,眼下的语文教学理论观点浩如烟海俯拾皆是,但深究每一种理论、模式、方法,其精髓都不外乎听、说、读、写、思、品等诸环节,而我们的语文教学也正是在这几种环节中操作运行,可以说这就是我们语文教学的全部,我们每天的教学过程都是依据自身的教学风格、教学个性。

学生主体作用发挥的研究

随着初中办学规模的日益扩大,初中生的英语水平参差不齐现象日益明显,两极分化现象渐趋严重。而且,后进生的人数随着年级的升高及教材难度的上升呈上升趋势。这种现象对中学英语教学质量的整体提高极为不利。如何使全体学生得到全面发展是当前每位英语教师渴求解决的一个难题,在这种情况下。

春雨润物生——试论情感教学在英语教学中的作用

根据《英语新课程标准》:课堂教学活动应既有认知发展目标,也有情感发展目标,因此,英语教学的成功在很大程度上依赖学习者与学习者之间、学生与教师之间的和谐、合作、相互支持的人际关系,而这些人际关系,时刻都受到彼此情感的影响。在我国长期的教学实践中,一些传统的课堂教学方法造成了负面的教学效果,教师厌教,学生厌学,甚至发生师生冲突,学生被动学习,学习方法欠佳,学习效率低。我们必须解决这个问题,改变不利的现状,让所有人的一生都能快乐地学习。

最美唯有读书声

在语文教学改革中,朗读教学的改革成为其中一个鲜明的特点。以文本为基础,对经典课文进行有感情地朗读,从而使学生体悟文学作品的美,感受语言文字的魅力,这已成为新课程标准下语文教学的一个要求。所有的老师都期待语文教学中的朗读能落到实处,把审美的权利交给学生,以激发学生学习语文的兴趣,提高学生的感悟力、审美力。

物理课堂教学有效性之我见

一堂课45分钟,如何在规定的时间内提高教学的有效性,显得尤为重要。怎样提高物理课堂教学的有效性呢?一、课前准备充分,教学过程优化教师在备课时,应充分考虑教学中可能出现的各种情况,并想出对应的策略。尤其是相关实验教学,受各种实验条件影响,如果备课时不仔细考虑,充分准备,极有可能导致实验失败,教学无法正常进行,更谈不上是有效教学。

思想品德课辩论式学习探析

所谓的辩论式学习,即全体学生始终围绕同一辩题,自主选择观点,形成正反两方,通过一定的组织形式,在课堂上运用一定的事实来说明自己对某一事物的见解,并力求驳倒对方的论点。

实施创意教学 展示数学魅力

创新教育的主旨是排除各种阻力,把学生的创新潜能尽可能的挖掘出来。对于数学,由于其学科内容的自身特点,很多学生觉得数学单调、枯燥、无味。作为数学教师,面对这样的情况,应该积极去探索、尝试新的教学方法、方式,引导学生勇于去思考问题,培养学生创新意识和创新能力,最大限度挖掘学生的创造潜能。

浅谈数学教学中如何渗透新课改理念

新课程理念下的数学教学将由"关注学生学习结果"转向"关注学生活动",重朔知识的形成过程,课程设计将由"给出知识"转向"引导活动",倡导学生主动探索,自主学习,合作讨论,体现数学再发现的过程。一、学习兴趣的培养兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣可以使人的大脑处于最活跃的状态,能够最佳地接受教学信息。浓厚的学习兴趣,能有效地诱发学习动机。

创建美好的精神家园

初中生正处在一个特殊而重要的人生发展阶段,他们面临着社会适应和社会学习的双重任务。他们必须适应学校和集体生活,并养成与之相符的社会规范意识和行为习惯。但在人际交往中,由于一些不良因素的介入,学习、生活过程中的挫折、失败等会导致他们产生不良的心理反应,如苦恼、难堪、嫉妒、怨恨、敌视等。从而影响其正常发展。因此,要把学生培养成21世纪的生力军,必须重视学生心理素质的培养、提高其心理适应能力。

浅议初中化学开展研究性学习的策略

由于农村和城市地域与经济的差别,在学校硬件设施和师资方面也存在着较大的差别,许多农村中学在升学压力下,化学教学中的研究性学习没有提到应有的高度,有的甚至处在没有开设的状态,这与老师和学生对研究性学习的认识有较大关系,存在一定的误区。认为研究性学习既然是对科学进行探究。