我和学生的数学阅读之路

“同学们喜欢阅读吗？”“喜欢!”“能介绍一下你阅读过的书籍吗？”“我读过《安徒生童话》。”“我读过《窗边的小豆豆》。”

多媒体教学在小学数学中的应用

多媒体教学已经走进课堂。不只在各级各类优质课、教学能手的参评中,就是在平时的课堂上,多媒体的应用已经相当普遍。多媒体集文字、图形、图像、动画、声音、视频等功能于一体的优点,能创设形象的教学环境,较好地辅助数学教学,彻底改变"教师一支粉笔,一张嘴的满堂灌式"的教学方式,将知识活灵活现地展现在学生面前,运用多媒体教学是提高课堂教学效率的重要手段。

浅谈小学语文教学中创新能力的培养

培养学生的创新思维,发展创新能力,是现代教育的出发点和归宿。在小学阶段,学生的创新能力的培养这个课题也日益引起教育工作者的重视。《课程标准》中指出:"遵循《公民道德建设实施纲要》的精神,形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神,成为我国基础教育必须担负的重大责任。"同时。

在小学数学教学中如何使学生主动学习

所谓"主动学习"就是师生在教学双边活动中,学生受到教师的教育影响,充分发挥作用,积极、有效地参与到教学过程中,增强主体意识和自我意识,主动地学会教育自己、发展自己、成为具有现代思想、自我意识,能有效地、主动地、创造地。

浅谈数学教学中问题情境的创设

问题情境是指课堂上教师通过巧妙的问题设计,引起学生积极探索和思考,以求解决问题的一种课堂气氛。创设问题情境是引导学生发现数学问题、提出数学问题、以多种策略解决数学问题的前提,是数学新课程理念的体现。现结合教学实践。

“组合图形面积的练习”课堂实录

＂组合图形面积的练习＂是在学生已经学习长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形这些基本图形面积计算的基础上来学习的。＂课标＂指出：数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,数学教学是数学活动的教学,是师生交往、互动与共同发展的过程,学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者、合作者。＂基于此,

如何在小语教学中渗透美育

"爱美之心,人皆有之"陶冶儿童美感,培养审美感受力是小学语文教学不容忽视的重要内容。小学语文教材中,无论是语言文字的表述。