制定有效教学目标 提高课堂教学质量

教学是一种有目的、有计划的活动，教学目标是指通过有计划的教师教的过程与学生学的活动所要实现的教学成果，它是促进有效课堂教学的关键。

对小学生学习习惯的养成教育的探讨

养成教育是一个亘古常新的话题，主要对象是少年儿童，顾名思义就是要着力培养学生养成良好的生活习惯和学习习惯及待人接物等方面的行为习惯，使学生养成良好的品质。良好行为习惯的养成是促进少年儿童健康成长的必要保障。

多元化教学评价初探

数学评价是对学生整个数学学习过程的监控。新课程理念下教师不能传统、简单、单向地评价学生的学习，要努力探寻科学、激励、多元的评价机制，促使小学生喜欢数学、热爱数学、主动学习数学，真正成为学习的主人。

谈如何提高教师科研意识

随着课程改革的实施，教师继续教育、校本培训等的开展，尤其是新教育实验的开始，青年教师也在不断的教育教学研究进行尝试，开始了教育反思、学习领悟和教科研究。

刍议目标导学下的小学数学自主学习

所谓目标导学下的小学数学自主学习，是以“学生的发展为本”为指导，在恰当的学习目标导学下，学生通过动手实践、自主探索与合作交流等方式，在主动获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展的学习过程。

在语文教学中渗透爱的教育

著名教育家陶行知说过：“智育不好，会出次品；体育不好，会出废品；德育不好，会出危险品。”因此，德育，应该放在十分重要的位置。实施德育，首先要实施爱的教育。

小学语文阅读方式的研究

教材是学生学习的“途径和手段”；是落实课程标准，实现教学计划的重要载体；也是教师进行课堂教学的基本依据，但教材内容和教学内容并不是等值对应的。在教学教材的基础上，教师应从学生的实际需要出发，尽量扩大阅读的范围，让学生尽可能读到更多、更好的文章，最大限度地满足学生对学习内容的需求。

计算机网络和多媒体是语文教学的助推器

计算机网络和多媒体设施进入课堂，充分发挥了声、光、图、色、影的综合效力，为学生创设了更为直观形象的学习情境，大大激发了他们的求知兴趣。用于初中语文教学，更是如虎添翼，为课堂增添了活力。

浅谈课堂教学研究的内容和方法

一．课堂教学研究的主要内容 1．学生自主学习的研究。每一位课任教师要进一步解放思想，树立“以学生为中心”的教学观念，让学生成为学习的主人。