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识字教学的新探索
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作者 苏金禄 《中国校外教育(上旬)》 2012年第12期112-112,共1页
小学语文教学长期不能摆脱高耗低效的困扰,这与小学低年级识字量不足有直接关系。为解决这一矛盾,应加强低年级的识字教学,从而提高识字效率。
关键词 小学语文 识字效率 教学改革
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