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从课堂实践提升学生数学素养——以作三角形为例
被引量:
2
1
作者
李纪平
《中学数学(初中版)》
2019年第1期35-36,39,共3页
课堂教学是现代教育的重要组成部分,将学科核心素养贯穿于课堂教学的始终是教育工作者的全新理念.初中数学教学也不例外.怎样才能有效地做到将数学学科核心素养贯穿于课堂教学的始终呢?笔者通过多年的教育教学实践发现,数学课堂采用学...
课堂教学是现代教育的重要组成部分,将学科核心素养贯穿于课堂教学的始终是教育工作者的全新理念.初中数学教学也不例外.怎样才能有效地做到将数学学科核心素养贯穿于课堂教学的始终呢?笔者通过多年的教育教学实践发现,数学课堂采用学生动手实践是一条可行的途径.本文就是基于培养学生的数学核心素养角度来谈“从课堂实践提升学生数学素养——以作三角形为案例”,旨在与各个教育同行共勉.
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关键词
数学素养
课堂教学
三角形
学生
现代教育
教育工作者
数学学科
数学教学
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职称材料
题名
从课堂实践提升学生数学素养——以作三角形为例
被引量:
2
1
作者
李纪平
机构
山东省莱芜市雪野镇中心校
出处
《中学数学(初中版)》
2019年第1期35-36,39,共3页
文摘
课堂教学是现代教育的重要组成部分,将学科核心素养贯穿于课堂教学的始终是教育工作者的全新理念.初中数学教学也不例外.怎样才能有效地做到将数学学科核心素养贯穿于课堂教学的始终呢?笔者通过多年的教育教学实践发现,数学课堂采用学生动手实践是一条可行的途径.本文就是基于培养学生的数学核心素养角度来谈“从课堂实践提升学生数学素养——以作三角形为案例”,旨在与各个教育同行共勉.
关键词
数学素养
课堂教学
三角形
学生
现代教育
教育工作者
数学学科
数学教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从课堂实践提升学生数学素养——以作三角形为例
李纪平
《中学数学(初中版)》
2019
2
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