初中生物实验教学对学生探究能力的培养

探究能力的培养是初中新课程标准的一项重要内容.初中生物探究式实验是生物教学过程中的重要组成部分,教师在进行教学活动的时候,要多重视学生探究能力的培养,让学生更好地掌握实验操作方法,以此来激发学生学习的主动性、创造性,培养学生的合作精神和创新精神,提升学生在生物学科方面的知识素养.

创新与改进——让生物演示实验变的更加灵动

课堂演示实验在生物教学中占有非常重要的作用。通过课堂演示实验，教师．-j-~更为形象地讲解生物学概念、现象和规律等；学生可以培养自身的观察力、注意力和思维能力等。本文结合笔者自己的实际实验教学经验，就演示实验改进和创新的几个策略进行了一些探讨。

试论班级管理与人本特色班级

班主任必须要有责任心、爱心、细心、耐心和慧心。班主任在班级管理过程中要关注学生的差异,注重因材施教,切实理解"管什么、怎么管、管到什么程度"这三个问题,才能实现自己的班级管理特色——"人本特色班级",让自己成为一根"定海神针"。

浅析初中数学教学培养学生问题意识对策

教学过程的实质就是一个认知过程，学生在这个认知进程里，有不同层面上的研究、创新和拓展活动。从人才成熟的进程和教育的实际情况来看，那些具有创造能力的儿童，就是那些有很强问题意识和可以提出质疑的学生，他们大多数具有爱问、总问、细问的思想特质。从某种含义上来讲，人们的所有科学成果，新思维、新观念、新方式、新目标和新的发现等等，均是来源问题的提出。增强学生的问题意识，可以促进学生去提出问题，处理问题，最后提出新的发现与创造。鉴于此。本文以初中数学教学培养学生问题意识为研究对象，通过现状的剖析，提出了初中数学学生问题意识培养策略，以期为初中生学习数学提供借鉴与帮助。

学科素养框架下的初中历史学科教学

在新课改的背景下,历史学科教学更加重视在学科素养框架下开展教学活动,增加对学生历史理解能力、历史唯物史观培养以及其他历史学科核心素养的重视。为此,初中历史教师要加快转变传统的教学思路,紧跟新时期教学手法的创新步伐,调整当前的教学模式,更加注重培养学生的历史学科素养。文章主要分析在学科素养框架下加强初中生历史学科素养教学的思路。

善于从学生的错误中发现闪光点

"人非圣贤,孰能无过",一个个正在成长的学生对事物的认识和判断正处在不成熟阶段,处理起事情来出现这样那样的错误是在所难免的,我们不能以成人和完人的标准来要求所有的学生,对学生求全责备,如果我们站在学生的角度思考问题,也许有些问题就迎刃而解了,我们就会理解他所犯的错误,作为教师应以"平等心"、"宽容心"对待学生,允许学生犯错误,不怕学生出错误,并巧妙利用"错"这一教育资源,深入学生心灵帮助学生来改正错误。

游戏教学激活初中物理课堂

在教学实践过程中,刻板、单调的教学活动很难有效调动起学生学习的积极性和主动性.要想改变这一现状,教师就应该在教学实践中结合学生的认识发展规律,从学生的学习实际出发,开展游戏教育教学方法,来提高学生的学习效果.文章根据实际教学经验,探究在具体的学习实践过程中游戏教学法的开展.

读书有道，导亦有道一初中名著阅读教学浅见

一、立人先正己 “读”是语文基本能力的重要组成部分，其中名著阅读能开拓视野，增长见识，陶冶性情，是提升语文素养的重要途径。对此教师要高度重视，教师的重视程度在某种意义上决定了学生的重视程度。就教师自身而言，要反观自省，试问将名著从头到尾完整读下来者有几人？“立己以立人，达己以达人”，

初中英语教学中微课的应用及效果

信息技术高速发展促进了教育教学手段的改革。新课程改革中,微课教学已经成为适应潮流的教育方式。微课教学互动性强,可满足学生多元化需求,为初中英语教学的一种高效教育模式,能提高教学质量,提高学生英语核心素养。1.微课教学特点及作用1.1微课教学特点微课教学是基于现代媒体手段的微型课程,是强调学生主体地位下所进行的快速、短小的人性化情境教学,微课教学目标明确、容量小、时间短,在初中英语教学中影响深远。

浅析新课程改革环境下的初中英语教学

新课程改革的推进,对于教育工作提出了更高的要求,也让教师面临着全新的挑战.不同于传统教学理念,新课改更强调学生综合素质的全面提升,这就要求在教学手段上予以创新.英语是初中阶段的一门重要课程,对于学生升学考试及未来发展都有着极为重要的意义.课堂是英语学习的主阵地,是学生对英语知识获取的主要途径.所以,在新课改环境中,初中英语教学一定要在原本的基础上予以改革创新,教师一定要从实际出发,了解新课改对初中英语改革提出的新要求,制定明确的教学目标,实现教学效率的有效提升.

浅议初中数学探究性教学方法

新课标下，传统的教学模式显然已经不能够适应新的时代教学要求，即不能实现对于学生主体性建构这个培养目标，而作为探究式的教学则顺应新课标改革的要求，本文初中教材为例，来探讨新教材下，初中数学探究性教学模式。

情境创设走进课堂

在组织课堂教学中，根据知识的产生或应用，恰当地创设相应的知识背景和知识情景，将情境创设贯穿于整个课堂教学中；在课堂中，不仅要传授知识、技能，同时还要激活课堂气氛，调节学生学习兴趣，让学生成为课堂的主人。

基于ZigBee技术的无线点菜系统

介绍了基于ZigBee技术的无线点菜系统的设计方案,选用集成8051内核的CC2430芯片作为网络节点。利用星型网络,简单外围电路,软件、硬件的设计,实现了无线点菜功能。在低功耗方面采用外部中断唤醒睡眠模式的工作方式,延长了终端的电池使用寿命。解决了点菜终端功耗大的问题。

花样跳绳在中学体育教学中的实践运用

跳绳运动是历史久远的运动项目,而花样跳绳则是在融合现代元素如艺术体操、街舞等而兴起的一项创新性的体育运动项目。花样跳绳不仅仅是单纯培养学生的弹跳及耐力等能力,还融入了趣味性、技巧性、观赏性、文化性的一些特点,近几年已发展为国际性的体育赛事,并建立了从全国性跳绳公开赛,到区域性的跳绳锦标赛,乃至世界跳绳锦标赛等,一系列比较成熟的赛制。目前绝大多数学校,在体育教学中都已实施花样跳绳教学,鉴于此,本文将结合教学经验对花样跳绳教学谈一谈自己的见解。