小学整本书阅读导读提纲的编写与运用

新一轮课程改革中,语文教育界大力倡导'整本书阅读',部编语文教材让课外阅读乃至整本书阅读成为语文课程的'正规军',已经纳入了课程化教育的系统。尽管教育方针已经明确,但具体到教学实践中,我们面临的却是一个崭新的课题。

小学综合实践活动主题设计研究

本文以教学实践内容为基础,对小学课程中的综合实践活动主题设计进行进行分析。通过明确方向、调整形式、丰富内容、强调实践这四个方面的内容研究,探析小学综合实践活动主题设计的执行策略,供教研交流参考。

基于核心素养的小学道德与法治课堂教学分析

小学阶段的学生具备着强烈的好奇心及求知欲,在小学教育中通过道德与法制课堂培养小学生的核心素养,可以促进小学生未来全面发展。本文通过实际生活入手,希望教师可以调整教学模式,通过课堂导入培养学生养成良好的品德习惯,设计科学的教学活动,引导学生自主学习并提高小学生的核心素养。

“寓教于乐”在体育教学中的运用

在新的《体育与健康》课程标准中,一个基本的理念就是树立终身体育意识。要做到这一理念,首先应该先培养学生对体育教学的兴趣。小学体育教学是起点。是培养学生对体育锻炼产生兴趣的关键时期。为使学生对体育活动产生积极性,我们教师必须针对小学生爱唱、爱玩、好动的年龄特点,把课堂教学组织的生动活泼,突出趣味性和实践性。采取寓教于乐的教学方法,会使小学生在轻松愉快的气氛中进行体育活动,即发展了身体素质,又让其对体育锻炼产生了兴趣,笔者对寓教于乐在体育教学中的运用主要体会有以下几个方面。

研究性学习视野下整本书阅读教学策略

近年来,国内教育界对整本书阅读的重视程度与日俱增。经典名著已经纳入了高考、中考,小学阶段也纷纷推荐必读书目和选读书目,整本书阅读教学的重要性和紧迫性前所未有地得到关注。从目前的研究成果和教学实际情况来看,对整本书阅读的重要性、整本书阅读的教学环节及课型等方面研究成果颇丰。

浅谈班主任自身素质对学生的积极影响

班主任是班级的组织者和管理者,不仅要积极探索先进的管理理念,更要加强自身自我修养和自身素质的提高。因为班主任的高尚的思想道德、渊博的知识、光明磊落的行为、春风细雨般的谈吐……