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数学课程评价方法的实践探索
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作者 胡百昌 《中小学电教（下）》 2009年第8期100-100,共1页
《全日制义务教育教学课程标准》非常重视对学生评价的改革,指出:评价的主要目的是为了了解学生的数学学习历程,激发学生的学习兴趣和改进教师的教学;应建立评价目标多元化,评价方法多样化的评价体系。
关键词 学习历程 评价方法 学生评价 教学课程 学习过程 目标多元化 学生主动发展 档案袋 一朵小红花 课堂
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