新课标下小学数学大单元教学实践路径探究

大单元教学是新课标倡导的一种结构化教学,有助于促进学生核心素养全面发展。准确认识与运用实践大单元教学,是小学数学教师深化课堂教学改革,提升课堂教学效益,促进学生核心素养全面发展的一条必由之路。多角度提炼大概念、多方式创设大情境、多视角设计大任务,则是小学数学教师实施大单元教学的有效路径。

《风的形成》教学片段与分析

《风的形成》是三年级“天气与气候”单元的第二课,属于“物质的结构与性质”这一核心概念中“空气与水是重要的物质”的学习内容。之前,学生已经学习了空气占据空间以及热空气会上升的知识,本课旨在唤醒他们的生活经验和前概念,通过动手体验,感知风的存在,并让他们带着疑问探究风的形成原因,最后探讨风给人类生活带来的利与弊。

《齿轮》教学实录与分析

《齿轮》是六年级“简单机械”单元的第8课,是学生在研究杠杆、斜面、滑轮、轮轴等常见的简单机械的基础上,继续深入研究简单机械,为以后研究齿轮的传动和复杂机械奠定基础。本课对齿轮的相关内容进行整合设计,使学生亲历工程与技术的关键——设计与制作,进行深度学习,从而培养其科学核心素养。