关于幼儿园管理的几点做法

时光飞逝,岁月如梭,不知不觉中笔者已在幼儿教育事业上走过了十个年头。在这些年的幼教工作中,自己一直担任山东省莱阳市市机关幼儿园园长的工作。作为园长,怎样在管理上调动每一个人的积极性,解决幼儿园的安全问题、课程建设等一系列问题呢?今天,笔者用几个关键词分享一下自己的做法:带头做比说更重要!幼儿园中层以上管理人员共12人,可以说个个都德才兼备,事事处处起带头示范作用,无论干什么都能身先士卒,由于领导的带头作用。

玩具宝宝想回家

早上来园，张老师把刚消过毒的混杂在一起的玩具给了我，我刚想和往常一样自己动手把玩具分类，看到已经到班上的雯雯，我灵机一动，对雯雯说：“宝贝，你愿意帮老师让这些玩具宝宝回到自己的家吗？”孩子高兴地点点头。我给了雯雯3个筐子，告诉她每个“房子”（筐是我，会3种玩具同时下手，3个筐子同时准备，拣到哪种玩具就分到哪个筐子。正想着呢，雯雯开始动手了。

我们这样营造和谐的工作氛围

感动的事情大家谈。我园有一个惯例．就是每周的例会上，在管理人员总结回顾上周工作之前，先请教师谈谈一周来发生的令自己感动的事情。有的教师说：“自己打饭经过大厅门帘的时候，x老师会主动帮着把门帘拉开，虽然是一个小动作。但是感觉非常温暖。”有的教师说：“我们班的生活老师会利用午休时间主动把孩子衣服上掉下的扣子缝好．并主动帮我们做教具。”

削铅笔

蒙氏工作时间，大班孩子正在勤奋地做着数学区的工作，有的孩子在做小数架，有的孩子在做除法板。正在这个时候，浩洋走到写字台旁，拿起削笔刀削起了铅笔，他不紧不慢地摇着。还时不时拿出来看一下，然后又插进去摇几下。像在做木工一样。

让孩子在纠纷中学会成长

有一天户外活动时。我亲眼目睹了两名幼儿的一段交往：一开始，他们在玩游戏。过了一会儿，两人产生纠纷，动手推打了几下后纠纷平息。又过了一会儿，其中一个对另一个说：“咱俩和好吧。再玩一次。”另一个幼儿说：“我不跟你玩，你刚才打我来着。”先前的幼儿说：“我做错了，咱俩是好朋友，不能打架，可是你也打我了呀，你做的也不对。”另一个幼儿不吭声了，先前的幼儿又说：“我们再玩一次，这次我保证不跟你抢。”见对方没有说什么，他就拉着对方的手一起玩去了。

避免消极等待的小方法

1．调整一下组织的方式 三个老师，不要都给宝宝整理衣服，可以适当分分工。一位老师组织宝宝说说儿歌、讲讲故事，回顾一天的活动，另外两位负责帮助宝宝整理仪表，这样做既可以避免宝宝无聊等待，又能及时给宝宝整理好仪表。

新生入学，家长工作怎么做？——话题解析：新生家长工作三妙招

每年9月，都会有一群孩子以一个崭新的身份跨入幼儿园，老师们除了面对刚刚入园有着诸多适应问题的幼儿，还要面对刚升级为“学生家长”的家长朋友们。孩子刚刚到一个新环境，作为家长也会有很多不适应和担沈，而此时，家园沟通的技巧、方法就显得尤为重要。有两位老师在新生家长沟通中，就遇到了这样的问题：

用期待的心面对孩子入园

夏天到了，宝宝即将入园的年轻父母们不约而同地担心起同一个问题：“孩子上幼儿园不适应怎么办？”

适合的就是最好的

说到绘本的细节阅读，我想到了两件小事。 女儿3岁时很喜欢模仿绘本中人物的神态。有一次，她用力把身子往前探，用手扯着鼻子，想要伸向脚的方向，我不解地问：“怎么还要靠到脚上呀？”她指着书说：“小老鼠就是用脚来拉鼻子的。”我仔细一看，还真是这样。

帮助孩子成为他自己

最近在我们班的手工区，我经常能看到一个熟悉的身影——玩彩泥的悦悦。这已经是她第五天在区角活动中选择在手工区玩彩泥了，而且还是做同一件事——团西瓜、切西瓜。今天悦悦会玩出什么花样呢？我在旁边静静地观看。只见她拿起一块绿色的彩泥，在手里团啊团，团成了一个大球，

五角星的故事

早晨，向来开开心心来幼儿园的小涵眼睛红红的。“咦，小涵怎么变成小白兔了？能告诉老师发生了什么事吗？”我搂过她，蹲下来问。小涵抽泣着说：“妈妈不教我画五角星。”“原来是这样，妈妈不教你，你又想学，所以很难过。那你能告诉我妈妈为什么不教你吗？”“妈妈上班来不及了。”“噢，我们要理解妈妈，我有一个好主意，不用妈妈教你了，你晚上回家教妈妈画。”“可我不会呀!”“我来教你呀!”我马上拿出纸和彩笔：“看，老师用一个有趣的方法教你画五角星。”

化愤怒为赞赏

豪豪是一个浑身充满活力的小伙子．在教室的每个角落里都能看到他活跃的身影．他就像是一列从老师面前疾驶的火车．虽是风风火火的走过．但总让人印象深刻．发生在他身上的事件就像一节节车厢一样在老师的面前一幕一幕的重现．