幼儿园绘本阅读活动策略探究

在幼儿园教育中,阅读活动是最重要的内容之一。在幼儿阅读中,绘本无疑是最契合幼儿认知特点的阅读材料。如何做好绘本阅读活动的设计是教师需要着重思考的问题。笔者立足于幼儿园教育实践进行了观察,并对幼儿园绘本阅读活动相关的资料进行了整合。在实践观察与理论分析相结合的基础上,本文思考了组织幼儿园绘本阅读活动的价值,并从多个角度整理了幼儿园绘本阅读活动设计的原则以及具体策略,以期逐步优化绘本阅读过程,促进幼儿园育人目标的达成。

创设属于幼儿的主题墙

幼儿园主题墙的创设目的不是供参观者、检查者欣赏的,也不是供教师展示才艺的,而应该是幼儿全程积极参与创设、记录幼儿的学习过程、推动幼儿学习与发展的"儿童墙"。让主题墙有"铺垫",方便幼儿操作我们在进行主题墙创设时,避免不了在主题墙壁上画、剪、粘。

幼儿园班级环境创设的现实困境及实践路径

幼儿园班级环境创设对于幼儿的成长发展具有至关重要的影响。优质的环境创设不仅能够促进幼儿身心健康发展,还能激发其学习兴趣和创造力。然而,在现实中,幼儿园班级环境创设面临着诸多困境。通过对当前幼儿园环境创设的现状分析,发现存在资源整合不足、缺乏互动性和动态更新、教育理念落后与创新意识缺乏等问题。在此基础上,本文首先分析了幼儿园班级环境创设的现实困境;其次,论述了幼儿园班级环境创设的实践路径,以期为幼儿园班级环境的创设提供有益的参考。

幼小衔接的正确打开方式

教育部印发的《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》中要求:严禁幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程的内容。作为具有幼儿教育专业素养的教师,对部分家长提出的“小学化”要求,我们要有自己正确的坚持。应该通过家长会、开放日等多种形式转变家长观念,让家长明白幼小衔接不是知识上的衔接,更不是孩子会多少汉语拼音、会写多少个字、会做多少道加减运算题那么简单的事。