任务型教学法在小学英语教学应用中的问题与对策研究

随着时代的持续发展以及社会的变革,教育体系也随之变化,在英语教学工作中,教育工作者逐渐开始尝试引入新式教学方式,以提高学生创新、创造能力,以提高教学质量,优化教学结构。在诸多教学方式之中,任务型教学作为一种新式方法,其通过具体的任务的设定,要求学生在完成任务中运用知识、解决问题,进而内化知识。但是,当前小学英语课堂上,任务型教学的应用却未能形成一个完整的体系,仍然存在许多问题,导致其作用无法发挥,甚至还会影响英语教学效果。因此,本文通过分析英语任务型教学概念、原则,以及任务型教学应用原则,探究相应教学策略。

课程“融通”为“五育”并举插上翅膀

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》颁布以来,“五育”并举、融合育人正式以课程的形式,被提到了重要议事日程。为推进“五育”并举不断往深里走、往实里走,菏泽市定陶区第二实验小学从学校的理念体系入手,通过构建“融通育人”课程体系,形成了“五育”融合的体制机制,促进了学生的全面发展和健康成长。建构“学科+”课程群,做好“五育”文章。“学科+”课程群,包括“回汉一家亲”“儿童阅读”“说写”“艺体双特”四个子课程。

小学语文教育中对学生个性的培养分析

在新课标改革的大背景之下,各个中小学都将学生的个性发展当成了一个重点难题,而小学阶段的学生又处于个性形成的重要阶段,语文又在众多学科中占据着重要地位。本文主要分析了小学语文教育中对学生个性培养的重要性、存在的问题以及学生个性发展的方式三个方面进行了分析,以期能够促进学生的个性发展。

以“台阶渐进”的体验式教学助力课堂提质增效

"双减"政策对中小学课堂教学提质增效提出了新要求。山东省菏泽市定陶区第二实验小学针对课堂教学中存在的突出问题,探索在"历心润德"办学理念的引领下,开展体验式课堂教学变革。学校在实践"六步教学法"的基础上,系统推进"台阶渐进"的"三六七教学"样式,实现了课堂提质增效,使学生核心素养培养落在了实处。

如何在小学数学教学中培养学生解决问题能力

数学教学是数学活动的教学,是师生交往、互动和共同发展的过程。教师要更新教育理念,结合学生的认知特点、生活经验对教材进行再创造,选取密切联系学生现实生活和生动有趣的数学素材,为学生提供充分的数学活动和交流的空间,真正把创造还给学生,让学生动起来,让课堂焕发生命活力,才能更有效地使学生学会学习、学会发展、学会创造。

构建小学数学高效课堂的思考

新课程改革给我国的教育领域提出了更高的要求,在这种要求的迫使下,学校和老师必须要做出思考,对原有的落后教学方法进行改进,摒弃以成绩为主的教学理念。在新时期,在小学数学教学中,老师应该在教学中让学生学习到相关的数学知识,同时也培养学生的各项能力,以提高学生的综合能力为主要的教学目标,打造更加高效的在小学数学教学中课堂,为学生的将来打下一个良好的基础。本文对在小学数学教学中进行分析,提出了几点关于打造高效在小学数学教学课堂的建议。

浅谈如何进行小学语文阅读教学

小学教育是教育的初级阶段,也是在教育启蒙中最为重要的教育时期。阅读教学作为小学教育中重要的组成部分,在教学活动中有非常重要的地位。阅读有效性的提升,在于教学目标的清晰化以及学生自身语文能力的提升。另外,在实际的教学过程中,存在的问题还有很多,因此教师要在现有工作的基础上对教学的重点进行清晰的把握,以实现教学模式的转变,促进阅读教学相关的活动发挥更好的效果。