数学核心素养理念下的初中数学教学

数学作为基础教育阶段的重要学科,涵盖了诸多抽象的知识、数学定理、数学公式及符号。而数学本身是较为重视学生思维发展的课程,要求学生能将课堂所学知识与实际生活紧密相连,以此形成个性化的数学思想,提高学生的数学综合应用能力。新课改背景下,要求初中数学课堂教学要从以往侧重学生成绩的培养转变为对学生核心素养的培养,借此推动学生数学素养的可持续发展。围绕目前初中数学教学中存在的问题提出对策,在教学中落实核心素养,实现对学生核心素养的培养,从而打造高质量的课堂教学。

基于核心素养下的初中信息技术高效教学策略

信息化时代的到来,社会的发展速度不断加快,而在我国的教育上,为了让教育能够适应现代社会发展的速度,也在不断的对教育方式进行改革。而核心素养就是我国教育改革的一个标志,随着社会中对人才的需求供给方式出现了变化,需要更多具有综合素质能力的专业人才,通过核心素养的教育方式,就能够很好的与现阶段社会发展的特点相契合,为我国的发展提供更多可用的人才。在初中信息技术的教学中,同样也要基于核心素养的要求,对现有的初中信息技术教学模式进行改革,体现出核心素养的优势性,让学生得到更好地培养。基于此,本文就以核心素养下初中信息技术教学为切入点,对如何在保证核心素养的基础上,提高信息技术教学的效率提出一些策略,希望借此能够给给实际的教学提供一定的参考意见。

化归思想方法在高中数学解题中的应用

化归与转化既是重要的数学思想,又是快捷有效的数学解题方法。要运用好化归思想方法,需要理解其思想的精髓,掌握其运用的原则,加强解题训练,多种化归方法综合运用,才能提高数学解题效率。本文对化归思想方法在高中数学解题中的应用策略进行了探讨。化归就是转化与归结,化归思想方法就是要把抽象复杂的问题转化归结为简单易解的问题,从而提高解决问题的效率。化归思想方法是高中数学解题应用最多、最广泛的思想与方法,它对提高数学解题质量与效率有重要帮助。因此,教师要加强化归思想方法在数学教学中的渗透,以更好地促进学生数学解题能力的提升。

浅谈经济利益对两次世界大战的影响

经济足和平时期推动时代向前发展的“火车头”，它起着维系社会稳定和发展的重要作用。但在战争时期经济利益有可能成为大战的导火索，给世界带来严重灾难。

生物科学史在高三复习课上的应用实践——以“DNA是主要的遗传物质”一节为例

以人教版《生物·必修2·遗传与进化》第3章第1节'DNA是主要的遗传物质'为例,探讨生物科学史在高三生物复习课堂上的实践应用。