关于小学数学教学中思辨能力培养的策略探索

小学生的思维比较发散,充满好奇心、想象力,认为世界是一个动态变化的结构。而数学是一门逻辑性十分严密的学科,强调严谨性,数学概念和规则都是固定的,没有太多的模糊性和变化性,通过严密的推理和精确的定义来解决问题。以此来看,数学的学科特点和小学生的思维发展特点之间存在一定差异,为了提高数学教学的效率,有必要培养小学生的思辨能力。基于此,本文探究小学数学教学中培养学生思辨能力的策略,以期使学生在数学学习中能够体会到趣味和挑战,并培养出灵活的思维方式。