小学数学教学中对于学生创新能力的培养策略分析

小学数学是小学教学阶段的一门重要学科，在小学教学中受到广泛关注。随着科技的发展和经济时代的进化，人们越来越重视教育创新，而数学课堂是对学生的创新能力进行培养的主要阵地，小学数学是对学生进行创新能力培养的最有效的一门学科。本文以“小学数学教学中对于学生创新能力的培养策略分析”为主题，并结合自身的教学经验，对小学数学教学中学生的创新能力的培养进行探究和分析，总结出培养学生创新能力的策略，希望能对小学数学教学中学生创新能力的培养有一定的借鉴价值，具体情况如下。

小学数学核心素养要素分析与界定反思

新课改的不断深化对现阶段的教育界产生了极大的影响,尤其是小学数学的教学方面。小学数学教育是学生们开始系统的学习数学的重要环节,这一阶段的学生能否建立起正确的数学学习素养与兴趣将对学生们日后的数学学习环节产生极大的影响,甚至影响到学生们日后的发展方向。

小学语文个性化阅读教学策略研究

语文是我国小学教育阶段最重要的科目之一,阅读更是其中的重中之重。个性化阅读的追求是培养学生的自主学习能力、逻辑推理能力、阅读能力,全面发展学生综合素质。随着新课改的不断推进、时代的持续性发展,如今我国小学语文教育呈现出全新的面貌。不过从现实表现来看,如今小学语文在个性化阅读中仍有许多问题需要处理,唯有彻底解决问题,才能提高教育有效性。

生活化教学在小学数学中的应用

近些年来,随着核心素养教育理念的提出与深化,生活化教学模式受到越来越广泛的欢迎,发挥的作用也越来越显著。在小学数学教学中科学应用生活化教学模式,其优势在于可以缩短学生心理距离、降低学生理解难度、引导学生学以致用等。基于此,本文结合生活化教学模式的特点以及小学数学教学需求,从设计生活化前置性作业、课堂导入、教学情境、数学课后作业这几个方面就生活化教学模式的具体应用策略展开论述。

深度研读 细化目标——以“求不规则物体体积”一课为例

就目前我国的小学数学教育而言，通行教材版本很多，比如人教版、北师大版、苏教版。教材是教师开展教学的物理工具，也是传播数学知识、渗透数学思想、教授数学技能的信息载体。教师只有深入钻研揣摩教材，领悟其思想精髓，才能掌握数学教学的内核，从而开展有效的教学活动。

让师生感受“教”与“学”的幸福

幸福教育的主旨是让孩子们享受快乐成长的幸福,让教师享受教书育人的幸福。山东省菏泽市曹县第一实验小学探索＂幸福教育＂之路,通过实施＂精细化、人性化＂管理,强化质量意识、服务意识,力求让师生共享校园生活的乐趣,提高师生的幸福指数,努力打造成师生共同幸福成长的精神家园。一、赋予教师职业生活的幸福校长要用欣赏的眼光去赏识教师。

一课一得要循“标”务“本”

一课一得是语文阅读教学的新主张,也成了不少教师挂在嘴边的"时尚"。在一次教学研讨活动中,一位教师执教的是《杨氏之子》这篇课文。评课时,该教师提出:"着力关注文言文学习方法的渗透,引导学生在拓展阅读中进行仿写训练,做到一课一得"。对此,不少教师表示认同。真的如此吗?笔者有不同的看法,现将该教师的具体教学要点简述如下。1.初读文言文,理解句子的意思,指导学习文言文的一些基本方法。

放学路,难于上青天!

每当放学的时候，都会看到很多家长堵在校门口，那叫一个壮观。人头攒动，仿佛在摆罗汉阵。拥挤的人群把路口都封住了，要想走出去，那还真得使出“十八般武艺”。我使出吃奶的劲往外；中，可人群却纹丝不动。咦，前方有空隙，我想：朝着有光的地方走肯定能看到阳光。于是我拿出看家本领“铁头神功”朝着那个有希望的方向冲去，结果被一个胖胖的叔叔用肚子弹了回来。

提高体育课堂教学效率的创新教学方法探究

随着国家素质教育的落实,体育教学得到了重视。体育教学的目的在于提高学生的身体素质、促进学生的全面发展,但是体育教学与其他课程教学相比有自身的特征。比如,体育课的活动空间比较广阔,教学方法也比较独特。目前,我国的体育教学使用的教学方法比较传统,教学模式比较单一,对学生的吸引力并不强。在这样的背景下,需要深化体育教学的改革,改变传统的教学方式,通过创新型的教学方法来提高体育课堂的教学效率。

培养学生审美能力——让美围绕在小学语文课堂

在小学语文教材中,每一篇文章都是我国上下五千年文化所凝练出来的精华,都是值得学生一读再读,细细品味的。这些文章具有深刻的思想性和人文性,能陶冶学生的情操、让他们树立正确的人生观、价值观、世界观,所以每一名语文老师都要学会挖掘、善于发现'美'的眼睛,提高他们的审美能力,培养他们的审美情趣,从而全面提高他们的语文文化素养。

妈妈几点到家?

妈妈几点到家?这是一个很难回答的问题,一旦答错了,“下场”可能会很惨。星期六的下午,我在家里写作业,一共有四张试卷加两篇作文。写了一会儿,我看了看电话手表,发现已经五点了,我就给妈妈打电话:“妈妈,你几点到家?”