家校协同下的小学语文整本书阅读教学策略

阅读可以发展学生的想象力与理解能力,陶冶学生的审美情趣。培养学生的阅读能力是语文教育一直以来的重点内容,“整本书阅读”的提出有效弥补了小学语文教学中存在的以单篇式阅读为主、缺乏群文阅读的缺陷。将整本书阅读的教学方法与家校协同结合起来,可以有效帮助学生提高阅读效率,扩充阅读知识面,达到良好的阅读效果,为小学语文的阅读教学提供操作性较强的现实路径。

浅谈如何在小学数学课堂上培养学生的实践操作能力

2022版新课标指出,学生才是学习的主体,教师应注意引导学生在独立思考、实践、自主探索等过程中,理解并掌握相应的数学知识和技能。由此可见,培养小学生的实践操作能力极为必要。但是从当前现状来看,部分教师忽略了实践操作的重要性,很少采用实践操作的方式引导小学生进行数学学习,或者教师没有找到合适的方法引导学生实践操作,影响了学生实践操作能力的形成和发展。基于此,本文阐述了在小学数学课堂培养学生实践操作能力的重要性,并提出具体实施策略。

小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣

随着新课改的实施,学校对学生的教育更重视对学生能力的培养,语文学科因此变得更加重要,语文学科是所有语言文字能力和知识的统称,包含听、说、读、写、译、编等语文技能,语文能力是学好其它学科的基础能力。小学生处于人生的起步阶段,打好语文能力的基础尤其重要。本文主要围绕以下两方面展开讨论:小学语文的重要性、怎样在小学语文教学中激发学生的学习兴趣。希望对小学语文的教学有所启发。

小学语文课堂教学有效性分析

随着社会经济的不断进步,近年来我国的教育事业也有了较快发展。教育事业在给人们带来知识的同时也面临着相应的挑战。新课程标准出台以来,众多小学语文一线教师积极探索新的教育教学方式,不断改革自身教育教学方法,力求通过小学语文的课堂教学培养学生自身的信息搜集和分析能力,切实促进学生语文综合素养的不断提高。因此,本文对现阶段条件下如何有效提升小学语文课堂教学的有效性做出具体的分析,望能有效指导现阶段条件下小学语文课堂教学的实际过程。

浅谈小学思想品德课如何进行有效教学

新课程标准要求,重视学生的情感、态度、价值观的正确导向,强调培养学生高尚的道德情操和良好的审美情趣,使之形成正确的价值观和积极的人生态度。所以,有人提出教师不仅应当是知识的传授者,更应是思想的塑造者。教学中,不能将育人的德育工作被教书的任务冲淡了,应把学生良好思想品德的养成教育与传授知识结合起来,坚持德育为首,培养真正智与德全面发展的新世纪人才。理论与实际的有机结合,实现由知向行的转化。

浅谈小学低年级语文教学的激趣

陶行知先生提出的生活教育理论包括:'生活即教育、社会即学校、教学做合一'三个方面。其中'教学做合一'是生活教育之方法、之理论。生活教育必是教学做合一的;生活教育内之教与学,必是以做为中心的。他倡导'事怎样做,便怎样学;怎样学,就怎样教。教的法子,根据学的法子;学的法子,根据做的法子。'教学做是一个共同体,在做上学,在做上教。教与学都以做为中心。那么,什么是'做',怎样去'做'尤为关键。