浅谈小学数学教学情境创设

情境创设教学法在小学数学教育中应用日渐普遍,它可以把数学中抽象难懂的问题与生活实际相联系,使其浅显易懂简单明了,也可以让学生将生活实际在脑中抽象出数学模型。教师既要明确情境创设的意义,也要掌握有效的情境创设方法、遵循基本的原则。一、小学数学情境创设应遵循的原则情境创设植根于大量真实生活实际和与之相关的数学问题,是教学活动开展所依赖的环境和教学行为开展的条件。

小学数学教学“数学化”缺失的分析

在小学教育阶段,数学教学是其中的基础学科,对培养学生的逻辑思维能力有重要的作用。但在教学过程中,大多数教师都注重于培养学生的计算能力,这导致许多学生的数学思维得不到有效的提升,从而导致学生的'数学化'缺失,影响了学生的全面发展。下文主要围绕小学数学教学,就其'数学化'缺失进行简要的分析。