小学数学教学中培养学生创新能力探析

数学知识对于小学生而言是全新的、极其神秘和有趣的,人们常说"兴趣是最好的老师"。教师在教学过程中要始终注意保护学生的学习兴趣,引导学生在兴趣的内在驱动下,了解数学知识的发生过程,掌握解题的思路和技巧,总结出数学学习的方法,培养学生的数学思维和主动探索数学知识的自主学习能力。

浅谈小学生计算能力的培养

数学计算是学生的一种基本能力,培养较高的数学计算能力,将会受益终生。因为小学数学中计算具有基础性和工具性,所以对每个人来说,在小学阶段学习整数、小数和分数四则计算及其混合运算,都是数学计算的基础。

浅谈培养小学生语文阅读能力的有效途径

如何培养小学生阅读兴趣和培养阅读能力,使小学生在提高文化知识的同时,心灵得到陶冶,多年的教学实践证明,需要教师、学生、家长三者密切配合,相辅相成,身体力行,教学相长,采取多种形式、多样化方法去引导小学生,就一定能收到事半功倍的效果。

浅析小学数学教学的生活化

新课改下的数学课程标准提出:"从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程。"这就要求在小学数学教学中实施生活化教学。具体来说,可以从四个方面进行教学。

“玩创”双循环:小学项目化人工智能教育课程探索实践

本文通过分析国内外项目化人工智能教育的现状,为小学人工智能教育课程中采用项目化学习模式培养小学生创新素养提供理论依据,并形成了基于地域特色的小学人工智能教育校本课程开发范式,以期给一线教师开展人工智能教育提供可参考的路径。

浅谈新课标背景下小学数学教学策略

新课标推行之后,学校的教育教学工作发生了明显的变化:教师的教材观、学生观、教学观正在悄然发生变化;教师的教学行为和学生的学习方式正在逐渐变化;教师更加尊重学生的个体差异,学生的主体性得以发挥;评价方式更加多元化;教师获得了更多专业化成长的机会。笔者作为一名小学数学教师,非常关注新课标背景下如何提高小学数学的教学效果。著名教育家陶行知先生说:'教的法子要根据学的法子'。

浅谈小学信息技术课堂教学

信息技术课程集知识性和技能性于一体,具有工具性、综合性和实践性等学科特点,它作为当前基础教育改革链条中的一个重要环节,是实现创新教育的一块坚实阵地。如何上好这门课成为众多教师努力探索的方向。那么如何提高小学信息技术课堂教学的有效性,让信息技术课堂焕发强大的生命活力呢?下面是笔者对小学信息技术课堂教学有效性的一些探索和思考。