新课改背景下优化小学语文古诗词教学的方法

《义务教育语文课程标准(2022年版)》中重点提到:“要重视对古诗词的诵读积累,用心感知古代诗文作品中的情感、形象、语言,展示其独特魅力”。因此,在小学语文课程活动中,教师要优化、创新古诗词教学方法,唤醒学生参与古诗词教学活动的动力,引领学生深入剖析古诗词中的情感内涵和人文思想,培育学生良好的语文学科核心素养。本文基于新课改背景,探索如何优化小学语文古诗词教学方法,希望对落实新课改理念、优化古诗词教学提供一些启示。

关于新时期如何提高小学语文教学质量的思考

在小学语文教学中,课堂是不可替代的基础。尽管新媒介的资源日益丰富,师生可以共享,但其优势依然十分突出。学生不是机械的,也不是被隔绝在一个独立的空间里。他们需要沟通,他们需要用自己的双眼去观察,用自己的双手去触摸。课堂里有知识渊博、情感丰富、思想成熟的老师,有年龄相仿的同学,他们可以在某个话题上或某个论据中找到知己,或作为争论的目标。这是其他学习方式所没有的灵活教学要素。特别是在小学教育阶段,老师的作用尤为明显。因此,无论是从学习目的,还是从教学目的出发,都必须建立起最优的课堂环境,以提高课堂教学的有效性。