浅谈提高中学生现代文阅读能力的策略

【摘要】如何真正提高中学生阅读能力，这一直是许多中学语文教师所困惑的问题，更是我们亟待解决的问题。《语文课程标准》总目标提出：“中学生要具有独立的阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累。形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。发展个性，丰富自己的精神世界。”中考阅读题更侧重的是阅读能力的测试，这也充分体现了对中学生阅读能力的重视程度。

核心素养理念下高中美术课堂“教”“学”观的重构

核心素养理念强调学生的主体性和创造性,要求学生在学习中能够主动思考、独立解决问题。本文提出了在核心素养理念下高中美术课堂“教”和“学”观的重构策略,并探讨了实施这些策略可能面临的挑战。研究结果表明,核心素养理念下的高中美术课堂应注重学生的主体性和创造性,推动学生全面发展,培养学生的审美意识和审美能力,提高学生的艺术修养和文化素养。

关于高中美术鉴赏课导入教学的实践与应用

导入是课堂上必不可少的一环。课堂导入需要讲究技巧和方法,一个好的导入能有效激发学生的学习兴趣,使课堂效率和教学质量得到提升,因此,很多教师都很注重课堂导入的方式与策略。基于此,本文对高中美术鉴赏课导入的意义进行了简单的阐述,对高中美术鉴赏课中导入环节的问题和实践策略进行了探讨,以期为高中美术鉴赏教学带来一些启发,改善教学效果。

高中美术教学中优秀传统文化的有效渗透

随着新课程改革的不断深入,美术教育应站在发扬传统文化的角度上,打破高中美术教学的局限性,凸显传统文化的发展与传承。传统文化作为中华民族的瑰宝,蕴含着深刻的历史积淀和独特的艺术魅力。而民间艺术作为传统文化的生动表达,它承载着人民群众的智慧和创造力。通过将传统文化与民间艺术的有机结合,能够为学生提供丰富多样的学习体验,同时激发他们对传统文化的兴趣和热爱。因此,如何将中华优秀传统文化渗透到高中美术教学中,成为当前教学研究的重点问题之一。本文针对在高中美术教学中渗透传统文化的意义以及当前高中美术教学存在的不足进行了分析,探究了高中美术教学中传统文化的有效渗透策略。

迁移理论在初中语文阅读教学中的有效性研究

在初中语文阅读教学具体实践中应用迁移理论,能引导学生有效迁移运用既有知识和经验,促进学生阅读能力提高。面对当前初中语文阅读教学中迁移理论应用中存在的问题,结合具体教学过程探索提出有效教学策略建议,不断提高学生学习迁移能力,获得良好教学效果。

论自主学习法在高中政治教学中的应用

新课程背景下的高中政治教学要坚持以立德树人为根本任务,尊重学生的身心特点,培养学生的自主学习能力,促进学生全面发展。在教学中,政治教师必须引导学生自主学习,提高学生学习的积极性和主动性。笔者通过实践与反思,探究了自主学习在高中政治教学中的实际应用。

渗透压辨析

渗透作用和渗透压与生物的生长过程和生命活动有密切关系,如水分和矿物质在植物中的吸收和移动、有机物质在生物体内的运输、血容量的平衡以及维持细胞张力及弹性等.

高中英语长难句分析与对策

随着对英语核心素养和英语语言技能的要求不断提高,英语长难句成为近几年高考测试的热点和难点,也成为学生理解语篇的障碍。为了使学生对长难句分析有法可依,结合近两年的高考试题,作者对常见的英语长难句分析方法做简单介绍,以期对学生有所启发。

古诗词与高中音乐鉴赏教学的深度融合路径研究

随着时代的不断发展以及社会的不断进步,推动中华优秀传统文化的传承与弘扬已成为教育工作的重要目标。本文以古诗词在高中鉴赏教学当中的价值作为切入点,分析了推动古诗词与高中音乐鉴赏教学相融合的路径,以《大江东去》为例,梳理了诗词音乐鉴赏教学流程,同时基于明确创作风格、做好课前准备、强化人文素养以及优化教学设计等角度对诗词音乐鉴赏课程的教学注意事项进行了总结,以期为有关学校和教师提供参考。

浅谈提高高中生数学学科素养的创新性教学策略

受应试教育的影响,部分教师在高中数学的教学过程中只注重提高学生的成绩,而对学生数学能力和素质的培养置之不理.这样的教学是违背我们教学目的的错误理念.随着素质教育的兴起,这种传统的教育模式将逐渐被抛弃,取而代之的是培养学生数学学科素质的教学策略.