以实验法为核心抓手的初中化学教学模式革新路径

化学是初中教育阶段的主要课程之一,也是落实学生化学学科核心素养培养的主要途径。实验作为初中化学的主要教学内容,是化学教学的重中之重,更是提高学生化学学习水平的途径之一。全文利用文献研究法等方法,首先从凸显生本思想,改变传统教学模式;强调实验驱动,调动学生学习能动性;聚焦核心素养,培养学生化学能力三个方面分析了初中化学实验法教学模式的价值,其次从问题提出、猜想假设、实验进行、收集证据、反思评价等方面,针对性地提出初中化学实验法教学模式设计实践策略及建议。

中学英语阅读直播教学效果的提升策略研究

引言英语阅读属于中学英语学科的一项重要内容,对学生英语成绩提升影响深远。新时期环境下,为提升中学英语阅读课程教学质量,英语教师需要更新教学理念及教学模式,借助信息化技术手段,开展直播教学,实现“以生为本”教学理念的同时,对学生思维能力进行培养,真正实现英语教学目标。中学英语阅读课教学中,如何高质量开展直播教学,提升直播教学效果,是中学英语教师需要重点考虑的问题。本文对直播教学在中学英语阅读课中的意义进行分析,阐述中学英语阅读课直播教学实践,提出几点中学英语阅读直播教学效果提升策略,以供参考。

初中生物学科知识的趣味性教学设计

趣味性课堂有利于激发学生的学习兴趣,提升学生的课堂参与度。为此,在进行初中生物课堂教学时,教师应以学生的“兴趣”为授课前提,不断增强课堂教学的趣味性,使学生从被动学习向主动学习转变,从而不断提高生物教学的质量。文章先简要阐述了初中生物趣味性教学的意义及设计原则,在此基础上探讨了趣味性教学设计的策略,以期用更好的教学方法提升初中生物课堂教学的实效性。

学科融合下的初中生物跨学科教学策略

学科融合主要是指打破学科之间的壁垒,将两门及其以上学科的内容和形式融合在一起开展综合教学的教学模式。将学科融合教育理念融入初中生物教学,积极地开展跨学科教学,既能推动教师更新跨学科教学理念、教学经验和教学方法,又能促使拥有不同学习兴趣的学生将生物与其他学科的知识融会贯通。基于此,本文以学科融合理念为基础,将初中生物与语文、物理、数学、地理、化学等学科融合在一起,选择合适的内容、角度和形式,搭建跨学科教学,以推动学生形成跨学科学习思维,提升学习的积极性,培养核心素养。

基于核心素养的初中道德与法治大单元教学实践

随着教育改革的不断深入,核心素养在教学中的地位逐渐凸显。在初中道德与法治课堂上重视学生核心素养的培养,不仅有助于提高学生的个人素质,而且对培养学生的社会责任感和法治意识具有重要意义。大单元教学作为一种新型的教学组织形式,能够更好地整合教学资源,促进学生对知识的系统掌握和核心素养的提升。因此,探讨基于核心素养的初中道德与法治大单元教学策略具有重要的现实意义。

以生为本 快乐学习——新课改下初中语文教学改革实践

初中是学生成长的重要阶段,在学生学习过程中起到至关重要的作用。而语文是学生在义务教育阶段学习的一门基础学科,具有人文性和工具性双重特征,其不仅是学生学习其他课程的基础,更是培养学生阅读能力、写作能力、口语交际能力等的有效途径。近年来,随着新课程改革的不断深入,初中语文教学更加强调以生为本、快乐学习,要求教师转变教学理念,采用多样化的手段激发学生的学习兴趣和学习主动性,使学生真正成为学习的主人。但是受传统教育观念以及教育模式的影响,初中语文课程教学仍然存在诸多弊端,这些弊端严重阻碍了初中语文教学质量的提高。基于此,本文对初中语文教学改革进行探究,并提出针对性的策略。

初中地理课堂跨学科融合教学策略

在教育改革的浪潮下,跨学科教学逐渐崭露头角,成为培养学生综合素质的重要手段,初中地理进行跨学科教学是适应教育改革和社会发展的必然趋势。地理作为一门涉及自然、人文、经济等多领域的综合性学科,与政治、历史、物理、生物等学科有着紧密联系,这种联系为地理跨学科教学提供了丰富的素材和可能性。因此,一线教师要紧跟教学改革的步伐,认真解读跨学科教学内容,在教学过程中进行教学实践,从而找到实现初中地理跨学科教学的方法。

新课标背景下初中地理大单元教学策略

在初中阶段,地理是一门较为重要的科目,学生通过地理学习可以获取丰富的自然知识,了解众多生活常识,为生活实践提供科学指引。由此,任课教师需要组织学生在地理教学活动中投入更多时间与精力。同时,随着新课程改革的深入,初中地理学科教学目标与要求进一步提高,任课教师所承担的责任更加艰巨,需要加强教学改革创新,更好地开展地理教学工作。在此背景下,大单元教学模式逐渐受到关注,为教师教学提供了科学指引,所以地理教师都有必要加强相关教学工作,不仅要积极开展大单元教学活动,还要在此过程中不断进行教学反思,总结教学中的问题与不足,并组织针对性的探究活动,尽力完善各环节的教学实践,为学生创设更好的学习环境。

初中数学教学中学生自主学习能力的培养

一、自主学习能力培养的重要性初中阶段在学生的学习成长过程中占据重要的地位,这个阶段是学生学习习惯形成的关键时期,因此,要培养学生的自主学习能力,就必须要抓住初中阶段这一黄金时期。对于初中历史,自主学习就是要形成自身的历史思维,用历史思维进行独立的思考和分析,得出自己的结论,自主学习能力的培养对历史学习具有重要的意义,同时也能够辐射到其他学科的学习。

废品在二氧化碳创新实验中的妙用

由于当前中学生的学习压力大,部分学生学习兴趣淡化。教师创造性地利用生活废弃资源,把化学实验生活化,并从操作简单、废品利用、节约环保、现象明显等几个角度引导学生参与到化学实验中来,提升了学生的学习兴趣,培养了学生的化学素养。

新课标背景下初中道德与法治打造活动型课堂的尝试--以叶国家权力机关曳为例

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)明确提出了道德与法治课程要培养的核心素养。在新课标背景下,要使核心素养落地,应积极打造活动型课堂。所谓活动型课堂,就是重视开展课堂活动,通过课堂活动达成教学目标、培育学生核心素养的课堂。下面以《国家权力机关》(八年级下册第三单元第六课第一框题,以下简称本课)为例,探讨新课标背景下初中道德与法治如何打造核心素养导向的活动型课堂。

基于生活化的初中道德与法治教学

随着教育教学改革与素质教育的实施,初中道德与法治学科在教学方式上产生了相应转变,教师更注重生活化教学模式的运用。生活化教学是把课堂教学内容与学生的生活相结合开展教学,既能提升学生道德法治学习积极性,又可以提高学生的道德和法治素养,进而树立正确的价值观和人生观。基于此,本文重点对生活化初中道德与法治教学策略展开探究。

《昆虫记》整本书阅读教学实践探究

《义务教育语文课程标准(2022年版)》中指出,整本书阅读“旨在引导学生在语文实践活动中,根据阅读目的和兴趣选择合适的图书,制订阅读计划,综合运用多种方法阅读整本书;借助多种方式分享阅读心得,交流研讨阅读中的问题,积累整本书阅读经验,养成良好阅读习惯,提高整体认知能力,丰富精神世界”。整本书阅读在学生开阔阅读视野.

巧用推论求解进出气问题赏析

近几年高考常考理想气体的进出气问题,这类问题涉及容器中气体质量的变化,气体状态变化前后物理量的对应关系比较混乱,使得很多同学感觉不知如何解答。若能熟练掌握理想气体状态方程pV/T=C(C为常数)的两个推论,则利用这两个推论就能轻松解答这类问题。

情感教育在初中英语教学中的应用策略

英语是世界通用语言,学习英语对吸收人类文明成果精华等具有重要意义。我国的英语教学长期仅注重其工具性,不利于提高英语课教学效果。学校英语教学由于缺乏应用环境,学生对英语产生抵触心理,情感教育理论提出充分发挥师生情感因素的积极作用,可以激发学生的求知积极性。在初中英语教学中应用情感教育有利于调动学生的学习兴趣,有效提升课堂教学效果。概述情感教育理论,论述初中英语教学应用情感教育的价值;分析在初中英语课堂教学中情感缺失的问题,提出情感教育在初中英语教学中的应用策略。

简析信息技术与初中地理学科的整合应用

随着社会科技的快速发展,以及初中教育体制的不断改革,传统教育理念与模式也迎来了新一轮挑战,而信息技术与课程内容的有机结合逐渐成为初中地理教学的必然趋势。信息技术具有自主探索、资源共享等优势,其在初中地理教学中的应用对全面激发学生学习兴趣与动机,以及促进课堂教学质量与效率的不断提高有着积极作用。

对提升初中语文课堂趣味的有效措施研究

新课改的贯彻落实,使得广大教师纷纷将注意力转移到教学方法改进上来,力求全面提升语文教学效果。初中学生具有较强的可塑性,且活泼好动、思维活跃,语文教师可以针对学生的这一特点,编制可行的教学方案,有效激发其学习兴趣,大幅提升课堂趣味性。

2010年高考集合考点透视及备考建议

1考点扫描集合是高中数学最基本的概念，集合语言是现代数学的基本语言，因而在每年的高考中都是必考内容．考查时以选择题、填空题为主，一般难度不大，考查热点有以下几个方面：一是考查具体集合的关系判断和集合的运算．解决这类问题的关键在于正确理解集合中元素所具有属性的含义，

关怀让心灵沟通,智慧促学生成长——试谈班主任工作

班级是培养学生和谐发展的摇篮。智慧地班级管理能激发学生的潜能,激励学生努力进取,他们学习的积极性、主动性就能得到充分发挥,心身也才能健康成长,真正体现以学生为主体的新时期教育思想。

激发兴趣 助力教学——初中物理提高学生学习兴趣的四点策略

物理是一门抽象性和理论性较强的自然学科,这一基本属性导致很多学生在学习物理时感到困难和枯燥,学习兴趣和积极性也就无从谈起,教学效率也受到了影响。本文基于笔者的教学实践探讨了几个初中物理教学中提高学生学习兴趣的有效策略,以期对相关教育工作者有所助益。