基于学科核心素养的初中历史作业设计策略

近几年随着素质教育的持续贯彻和落实,国家教育部门开始对不同年龄段教学质量引起重视,在此背景下提出新的学科核心素养教育。对于初中历史学科来说,历史教师开始将教学重点放在培养学科核心素养上,在此过程中历史作业的作用显得愈发重要。在课堂教学之后,作业属于巩固课堂教学成果的一种延伸,也是对学习成果进行检验的方法之一,因此合理设计初中历史作业对提升学生的核心素养来说意义重大。本文首先分析初中历史作业设计的重要意义,探究基于学科核心素养的初中历史作业设计的基本要求,以此为基础找到初中历史作业设计中存在的问题并提出应对策略,希望为初中历史学科核心素养的提升提供参考借鉴。

立德树人视角下优化初中语文教学的有效策略

在“立德树人”教育背景下,各学科教师都要认真探讨“如何渗透德育教育”,以此来实现全面育人,让学生在探索、应用、学习学科知识的同时,挖掘知识背后的人文背景、内涵、情感。在初中语文教学实践中,教师也要基于立德树人视角来整合内容、设定活动、布置作业,充分体现语文课程的核心育人功能、价值,培育学生语文学科核心素养,实现语文课程改革、德育教育渗透。本文是基于立德树人视角探索初中语文教学有效策略,望提供帮助和借鉴。