硫元素四种价态的串联实验

硫元素四种价态的串联实验山东省蒙阴县教研室秦元平硫元素有四种价态（Ｓ－２，Ｓ０，Ｓ＋４，Ｓ＋６），它们之间可以相互转化。在转化中，－２价硫只具有还原性，＋６价硫只具有氧化性，０价和＋４价硫既有还原性，又有氧化性。下面按附图分别进行实验。附图不同价态硫...

赤橙黄绿青蓝紫

在中学化学中,Fe3+的性质是难点,但很有趣。 棕黑色的氯化铁晶体,其酸性溶液（pH=0左右）呈淡紫色。

生物教学中应注意培养学生的科技意识

在高科技迅速发展的今天,一个国家的实力越来越取决于其科技发展的水平。而国家的科技水平与青少年的科技意识、科技素质是直接相关的。这就要求中学生物教学必须根据时代发展的需要,把科技意识的培养纳入到日常教学活动中,使其成为整个教学活动的有机组成部分,把学生培养成为爱科学、学科学、按科学规律办事的有科技意识的跨世纪的一代新人。 要培养学生的科技意识,首先必须认清科技意识的内涵。只有从其内涵的各个方面出发进行全面培养,学生才能形成,正确的科技意识。笔者认为,科技意识的主要内涵有:对科学价值双重性的正确认识、理解和对科学的浓厚兴趣;认识别知识就是力量。

一类常见错题

本文指出一类数列常见的错题,旨在引起同行的注意. 1.设有数列sinx/2,3sin4x/4,5sin7x/8,7sin10x/16, (1)写出这个数列的通项; (2)证明对任意自然数n(x∈R),这个数列的前n项和S_n都满足-3<S_n<3. 2.已知数列的首项为1.第二项为x+x^2,第三项为x^2+x^3+x^4,第四项为x^3+x^4+x^5+x^6,…,求这个数列的前n项和(1993年临沂地区高三质量检查考试题)

用能量观点解高考题

用能量观点求解高考题,主要体现在应用能量守恒和功是能量转化的量度这两个方面. 一、能量守恒1.要搞清能量的来龙去脉,会算能量帐,即能量从哪里来,又到哪里去. 例1(2000年全国高考第13题)。