阅读教学中的词语理解

词语是一篇文章最基本的语言单位，文章中的许多词语都是作者精心挑选，反复推敲而来的，不仅形象生动，而且折射着作者强烈的感情色彩，在文章中起着非常关键的作用。因此，在语文阅读教学中指导学生正确理解词语，不仅可以加深对语言文字的理解，而且还可以帮助学生深入细致地读懂文章，理解文章的题旨，对阅读教学起到推波助澜的作用。为此，笔者认为在阅读教学中理解文章，可以从普通意义层、具体意义层和情感体悟层三个层面来引导学生对阅读中的词语进行理解。

概念作图教学法初探

概念作图法又称概念图解法或概念图法，是美国学者琼·挪瓦克等人于１９７２年提出的。这种方法针对生物学科中概念术语多而繁杂的特点和新概念的掌握往往是建立在已有经验基础之上的规律，让学生自己绘编新旧概念网络作为固定步骤并将其纳入课堂教学。它的基本思路是：让...

浅谈投影仪在教学中的作用

投影是一种使用方便的电化教学手段。它不需要电影、录像教学的设备条件，又能弥补挂图教学的不足。但许多教师却只把它当作一般挂图用，没有真正使投影仪的优势发挥出来。下面就投影教学中两点容易被忽视的问题谈点作者看法。１．利用投影仪放大实验材料有些演示实验由于...

基于变易理论的初中物理概念教学--以“机械效率”为例

新课程标准推出后,教师应积极转变课堂教学理念,不断寻求新的课堂教学方法,以期提升学生的物理知识理解能力,培养学生的物理逻辑思维,强化学生的物理学科综合素养。简要分析了变易理论的基本观念及其功能,阐述了变易理论与初中物理概念教学之间的关系,对基于变易理论下的"机械效率"物理概念教学策略进行深入探究。