高中政治课程乡土资源开发和利用的改进策略

1树立正确的课程资源观 实施新课程教学需要课程资源观的转变。《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出,课程资源开发的主体是教育者（尤其是教师）,主阵地是在学校。毫无疑问,高中政治课程乡土资源的开发和利用都是为学校教育教学服务的。这样只有从事教育教学的人才可能开发、筛选并用好课程乡土资源。

在新课程中应用信息技术与高中物理整合的尝试

整合是指整合学科分割所造成的知识支离破碎的状态．以防止学生的知识体系窄化、僵化和脱离生活现实的现象发生。信息技术与物理学科的整合作为深化教育改革的“突破口”，愈来愈受到人们的广泛关注。运用新颖、先进的现代教育技术，为物理教学新的生长点提供了广阔的展示平台。那么，如何在新一轮的课程改革中实现信息技术与物理教学的整合，我进行了以下几方面的尝试。

浅谈后进生的转化

后进生的转化是班级工作中的一个难点,但也应该是班级工作的一个重点。放纵后进生会导致其思想低迷,精神颓废,荒废学业,失去求知的信心,并且影响班级的学习气氛和学生的学习情绪,给班级造成严重的负面影响。所以班主任应该多想办法,尽最大努力转化后进生,多关爱后进生,在思想上多关心引导,在学习上加强指导,多鼓励,多管理,促进后进生在思想上和学习上尽快转变。

有效教学的实施策略

课堂教学不只是实现教学任务，达到教学目标的过程，而且更应该是师生生命共同经历的成长过程，这是有效教学结合当代教育思想的一个进步，改变了以往过分强调教学的科学性特征，更重视教学中人的地位，关注人性和生命的意义．笔者在实施有效教学的教学实践中，积累了一些很不成熟的想法或体会，借此机会与同行们切磋交流．

村民自治背景下农民公民意识发展现状分析

村民自治是在农村实行的一项基层民主政治建设，是中国民主政治建设的重要内容和现实基础。但是村民自治制度作为一种乡村治理模式要想在乡村社会真正扎根，还需培育作为主体参与者的农民与现代化相适应的公民意识。因此有必要在村民自治背景下对农民公民意识现状进行理性分析，清醒的认识到对村民自治产生的不利影响，从而有针对性的采取措施提高农民的公民意识促进村民自治的发展。