初中生物教学中渗透心理健康教育三策略

信息化背景下,不少青少年因迷恋虚拟的网络,很少或不愿与他人交流,这导致部分正处于青春期的孩子产生了各种心理问题。虽然当前很多中小学都开设了心理健康教育课程,但是因为课时相对较少,加之一些校领导重视不够,效果不甚理想。加强对青少年的心理健康教育,仅仅依靠心理健康辅导课是远远不够的。

数学建模在初中数学教学中的应用与思考

引言：数学建模一直是大学数学学科的专业课程之一，长久以来都以其专业性强而不为中学生所闻．直到近年来，部分重点高中才借着课程改革的大潮开设了数学建模的选修课，而对人数更加广阔的初中生而言，它至今是一块空白．难道数学建模的深邃方法真的不能为初中生所用吗？其实不然!本文就从四个方面对初中阶段数学建模的应用进行了阐述．

那一刻,我的世界春暖花开

那天下午,我突然觉得脖子有点儿痒,拿起镜子照了照,没发现什么异样,便没放在心上。下了晚自习回到宿舍,我竟然全身都痒了起来。“啊,你的脖子怎么了?这么红!”我被葛姐姐的叫声吓了一大跳。我还没反应过来,邢璨来了一句:“你的脖子上怎么起了这么多小疙瘩?”我赶快用手摸了摸,还真是!

自制教具演示染色体的分离和组合——以“人的性别遗传”一节为例

介绍了一种自制教具"人类常染色体和性染色体分离组合演示器",该教具适用于生物学八年级下册第2章第4节"人的性别遗传",取材简单,材料易得,可以多次演示,能直观形象地说明人的性别遗传中染色体的分离和组合,有助于学生很好地解决本节的难点问题。

如何发展学生的社会责任

1问题如何发展学生的社会责任?2讨论田瑞娟在疫情期间,从高三学生网上授课开始,笔者就利用疫情期间的各种信息,讲解新型冠状病毒的相关知识。有学生的家长是医生,穿上白衣奔赴战疫前线,有学生的亲人因感染病毒而被隔离,甚至还要面对生命的逝去。

探究酵母菌在不同温度下的发酵情况

笔者经过实践探索，对教材中的演示实验“探究酵母菌在不同温度下的发酵情况”进行了创新和改进，设计并制作了实验装置，利用该装置不仅可以演示酵母菌的发酵现象，让学生观察酵母菌发酵产生的CO2，而且可以探究酵母菌在不同温度下的发酵情况，让学生理解发酵需要适宜的温度，还可以通过改变材料和实验条件加速实验进行的速率，使实验现象更加明显、直观。

基于种子萌发的实验改进

利用生活中易得材料,对教材原有实验装置进行改进创新,探究种子萌发过程中呼吸作用释放二氧化碳及种子萌发过程中所需外界条件,实验操作简单,可重复使用,效果明显.利用改进装置亲身动手实践,极大激发学生参与生物学学习的兴趣.

历史中的做人艺术

茫茫历史长河,对对错错,错错对对,每一段历史都是刻骨铭心的教材。历史教学就是教人如何做人做事的艺术,每一位老师都是艺术家,而学生就是艺术品。艺术品格调的高低很大程度上在于老师这位艺术家的精心塑造。老师们的最终目标是把每一个性格不同的学生塑造成能在不同地方发挥不同作用的人才。