“整容”还是“毁容”? 山东等地删减经典引争议

阅读下面的文字，按要求作文。因为担心“带有糟粕性的内容”会“扭曲了学生的价值观念，腐蚀了中小学生的心灵”，山东省教育厅发出通知，严禁该省各级教育行政部门和中小学校向学生“不加选择地”全文推荐《弟子规》《三字经》等经典作品。而此前湖北省也有部分学校专门对《三字经》等经典文本进行了删节，将“昔孟母，择邻处”“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”等句子删掉后，重新编排发给学生学习。

浅谈新时代做好高中学生德育工作的有效方法

现阶段时代发展给稍显成熟但又处于成长关键时期的高中学生带来了诸多压力,影响着学生的成长效率,如何做好德育工作是学校领导的工作重点。本文从新时代做好高中学生德育工作的有效方法谈起,介绍了时代发展对高中阶段学生产生的影响,并提出了新时代下如何入手做好高中阶段的德育工作。

向量坐标的研究及简单应用

1 向量坐标问题的提出及相关结论 问题 2006年高考数学湖南卷试题：如图1，OM／／AB，点P在由射线OM、线段OB及AB的延长线围成的区域内（不含边界）运动，

对青少年信息素养教育的思考——兼谈青少年网络成瘾问题

青少年网络成瘾问题已成为急需解决的一大社会问题。要解决和预防青少年的网瘾问题，就必须对青少年进行完全的信息素养教育。从信息素养的概念及构成要素入手，明确青少年信息素养教育的内容、目标及存在的问题，提高青少年信息素养的教育水平。

高中数学教学应重视分层教学的应用

高中学生对数学的兴趣、爱好和对数学知识的接受能力有一定的差异,因此在数学教学中沿用过去统一教学方法进行教学,无疑会造成＂优生跑不远,差生跟不上＂的现象,必然不能面向全体学生的同步发展。新课程标准提出的一个重要的数学教育理念——人人数学观,首先提出学生的个性发展重大意义,它充分体现了数学的个性化特征,教学中要针对不同的学生因材施教。

多媒体信息技术与高中物理教学整合的优势与不利因素

物理学科是一门以实验为主的基础学科,它的概念的建立和规律的获取大都是以实验为基础的,包括人们提出的各种假说和设想都要通过实验来加以验证。在高中物理教学中,由于受各种条件和课堂教学时间、空间的限制,很多实验都无法进行,或由于设备和外界因素的影响,实验效果较差,

新课改下高中物理教学中存在的问题探索

《普通高中物理课程标准（实验）》明确提出要“培养学生的科学探究能力”．注重科学探究，不仅是新课程的基本理念之一，也是新课程的重要目标．但传统的教学手段和方法过分强调知识的传授，严重影响学生学习的积极性和主动性．由于“主体参与、分组合作”的教学模式以学生的学习活动为中心、具有实时交互的教学方式和群体化协作学习等特点，

谈信息技术与高中历史整合的深度思考

“信息技术与学科课程整合”成为我国面向21世纪基础教育教学改革的新起点。对它的研究和实施，将对培养学生的创新精神和实践能力，以适应时代对人才的需要，具有重要意义。因此，面对高中历史课程的改革，如何实施信息技术与高中历史课程的整合研究，是在广大历史教师面前—个现实而重要的课题。

走出高中语文教学与信息技术整合的误区

随着信息技术的飞速发展,多媒体技术在高中语文教学中的运用越来越广泛。毫无疑问,信息技术的广泛应用给高中语文教学带来了无限生机和活力。随着信息技术与语文学科课程的逐步整合,高中语文课堂教学发生了深刻变革,但在整合过程中也出现了一些意想不到的问题。本文试从媒体作用、课件应用地位和忽略文本解读几个方面解析高中语文与信息技术整合的几大误区,以期能引起广大同行的深入思考。

明确整合的内涵,构建全新物理教学模式

信息技术与课程整合是在计算机辅助教学基础上发展起来的。计算机辅助教学的观念与实践对教学起到了一定的促进作用。但是计算机辅助教学仅仅将信息技术作为辅助教学的媒体和工具，很多物理“课件”集中展示与课堂教学内容相关的物理现象，或者用“课件”展示理想化的物理过程，但课堂教学仍然以教师讲授为主，演播式的多媒体课件只是把不形象的形象化，使教学过程人性化，而并没有突破教师讲、学生听的传统教学模式，只能有限提高教学效率和质量，作为传统教育的补充。

多媒体教学融入化学教学过程,提高教学效益

信息技术与高中化学课堂教学的整合是新课程标准中提出的教育的新理念，它会对教师的教学思想、教学方法、教学过程以及学生的学习方式产生深刻的变革，最终导致整个教育思想、教育理论甚至教育体制发生根本的变革。

高中化学“三维”教学目标实现途径探索

'三维'教学目标是指知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的目标——这是'新课改'之后课堂教学目标设计的主要形式。学科教师需要有目标创新设计和整合意识,对教材内容展开深度的挖掘,对学生学情进行到位的调研,从而为课堂教学设定适度、更高的教学目标,以及对课堂教学形成强力的支持.

体育教学中的骨干示范作用

体育教学中教师利用体育骨干的示范作用,教师在教学过程中积极地发现、有意地培养、巧妙地利用这些体育骨干,对完成教学任务可以起到事半功倍的作用。教师在发现和培养体育骨干的过程中,对学生自身能力的挖掘、成功感的培养、创新能力的培养能起到很重要的作用。

美与德育一路同行

良好的审美教育可以提高学生对真善美与假恶丑的辨别能力,培养健康的人格和正确的审美观,促进身心的健康发展。采用心理教育教学的方法,可充分调动正面情绪,不但教书而且育人,以取得最佳的教学效果。

四溴联苯醚对米氏凯伦藻生长及光合生理的影响

在实验生态条件下研究低溴代多溴联苯醚——2,2’,4,4’-四溴联苯醚(BDE-47)对赤潮甲藻米氏凯伦藻(Karenia mikimotoi)光合生理的影响。结果表明:1)以DMSO作为助溶剂时,BDE-47对米氏凯伦藻的96 h半数效应浓度(96 h EC_(50))为0.110 mg·L^(-1)属于极高毒性物质(EC_(50)≤1 mg/L);2)在实验浓度范围内(0-0.312 mg·L^(-1)),随BDE-47浓度升高叶绿素a浓度显著降低。同时,基于光合生理的研究显示,其实时荧光值(F)上升趋势减小,而最大荧光值(Fm’)下降趋势增大,光合作用参数光能利用效率(α)、最大电子传递效率(rETR_(max))、半饱和光强(Ik)、实际量子效率(ΦPSII)、光化学猝灭(PQ)、最大光化学量子产量(Fv/Fm)均显著降低,而非光化学猝灭(NPQ)显著升高。结果表明,BDE-47对米氏凯伦藻的光合作用过程具有显著的影响,能够增强米氏凯伦藻对强光的耐受能力;高浓度的BDE-47能降低米氏凯伦藻的光能利用率和最大光合速率,显著降低半饱和光强,使米氏凯伦藻的电子传递和光合作用受到抑制,过剩的光能主要通过非光化学猝灭以热能形式耗散。

探讨高一物理教学实践及其方法研究

刚刚进入高一的学生，在学习高中物理知识时往往找不到学习初中物理知识时的节奏，有着一些不适应的感觉，教师在教学时应该采取灵活的教学手段、新颖的教学方法来做好初、高中物理教学的衔接工作，同时也要注意学生自我能力的培养．

思维导图与六步课堂教学法深度融合提升学生地理综合思维

六步课堂教学法主要包括:自主学习、合作学习、突破延伸、课堂检测、类比反思、对比释疑六个教学环节,在日常课堂教学尤其是高三一轮复习中融入思维导图,能提升学生地理综合思维。本文以地理环境整体性中青藏高原的隆起对地理环境的影响为教学案例,探究思维导图与六步课堂教学法的深度融合,对学生地理综合思维的提升作用。

依托古诗文编写地理原创试题

在教学中,我尝试通过分析古诗文中与地理有关的信息,对接地理教材和相应的试题,编写地理原创试题,帮助学生找寻地理原理与古诗文的切入点,有效地提高他们的学习兴趣和分析问题的能力。一、《茅屋为秋风所破歌》原创试题【原文节选】八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊……俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。……床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝……【试题设计】1.阅读并理解古诗,据此回答以下问题。