山东诸城市实施在线教研

诸城市教育局教研室立足实际,迎接挑战,努力发挥网络作用,构建在线教研,具体做法是:建设交流平台。诸城市根据计算机城域网络已经实现了“校校通”的便利条件,为满足广大实验教师渴望研究,期盼探讨的迫切要求,建成了诸城教研网站,设立了课程改革网上论坛,建立了教研员个人特色网页和各科课改专栏,实现了教研工作的即时指导。实施在线教研。近期诸城市又筹建了“

教研、科研、管理“三合一” 构建教研工作新体系

教研、科研、管理“三合一”构建教研工作新体系山东省诸城市教学研究室李庆平，李怿，张述军在市场经济下，如何适应教育增长方式由外延扩张为主向内涵发展为主的转变？如何以教育发展的高标准、高水平、高效率适应社会和经济发展的需要？我们诸城市教学研究室从实际出发...

2001年中考物理新型开放题例析

2001年中考试题,更加注重能力的考查,尤其是开放性思维能力的考查。命题常在条件、解题策略和求解结果等处设计不确定性和多向性:有的考题要求写出多种解法;有的考题的待求量是开放的;还有的考题要先添加条件再按要求求解;甚至有的考题只要求编制试题,不要求求解。这样的开放型考题更便于对学生发散思维和综合能力的考查,更利于学生创造性发挥。

一题多解 活化思维

一题多解就是使学生通过多种思路、各种方法进行思索，分析各种方法的本质内在联系和区别，选择最佳解法，培养学生多侧面、全方位分析问题、解决问题的能力，提高思维的灵活性、敏捷性和发散性．

一题多变 发散思维

一题多变、举一反三，不但可以巩固所学知识，而且可以加深知识的变通、延伸和拓展，克服思维定势，开拓思路，达到通一类，会一片的目的，提高思维的多向性和变通性，培养思维的探索性和创造性．

探索教研、科研、管理工作新体系

探索教研、科研、管理工作新体系□山东省诸城市教学研究室李庆平李怿张述军在新形势下，如何以教育发展的高标准、高水平、高效率适应社会和经济发展的需要？我们诸城市教学研究室从实际出发，充分发挥教研室的职能作用，创造性地将教学研究、教育科研、教学管理融为一体...

学习刻度尺要做到“七会”

刻度尺是物理学的基本计量仪器之一，是学生接触的第一个测量工具，也是学习天平、量筒、弹簧秤、温度计以及电流表、电压表等各种计量仪器的基础．对于养成科学的观察、规范操作和读数、科学处理实验数据等实验素养，都是至关重要的．