2011年山东省高考理综卷生物学试题评析

2011年山东省高考理综生物学试题凸显四个特点：倡导模块综合（2、3题）、重视基础实验（4、6题）、简化题干阅读（1~6题）和联系实际操作（27、34题）。尤其是出现了两道模块间的综合选择题,实现了由模块内专题间综合向真正意义上的学科内模块间综合的跨越，

2010年山东省高考理综卷生物学试题解析

山东省2010年高考生物学试题，更加重视了对考生科学素养的考查，突出考查考生的理解能力和综合运用能力。与前几年相比，2010年重视了必修2和必修3的考查；试卷难度也高于前几年，如选择题（2、5、6）和非选择（27的第3小题）的难度加大。

中英教育督导制度的差异及其原因探析

建立和加强教育督导制度对教育的发展和教育质量的提高有着重要的作用。加强教育督导制度建设已成为当今世界教育管理现代化的重要标准。研究中英教育督导制度的不同点以及产生差异的原因，对于完善我国的教育督导制度有着重要的启示作用。

我国教育督导制度的发展历程研究

建立和加强教育督导制度对教育的发展和教育质量的提高有着重要的作用。审视我国教育督导的改革与发展,完善我国的教育督导制度,促进基础教育工作高质量、高水平和可持续的改革和发展,正是此文之用意。

2007年高考理综山东卷(生物)试题评析

2007高考理综山东卷生物部分以考查理解能力为主，难度适中，平稳过渡，充分体现了课程标准理念和山东卷考试说明的考试能力要求及对知识内容的要求层次。高考后第二天，我们召开师生座谈会，大家一致认为，与2006年全国卷相比，今年的山东卷生物学试题具有如下特点：8道选择题难度略大于去年，第3、8题较难，其余比较简单，梯度明显，学生容易上手；两道必修非选择题难度明显小于去年，尤其26题让学生感到似曾相识，但又有新意；新增两道选考题目考查的基本知识覆盖多个重点，两道题目难度相当，

2008年高考理综山东卷(生物)试题评析

2008年是山东省高考自主命题的第二年，和2007年相比，理综卷生物学试题以考查获取与处理信息能力和理解能力为主，整体难度略有下降，进一步体现了课程标准的课程目标和教学理念，展示了山东卷《考试说明》的能力要求和对知识内容的要求层次，也凸显了山东省实施素质教育的趋势。两年试题的知能双向细目标如下：

2009年高考理综山东卷生物学试题解读

2009年是山东省自2004年实施课程改革后自主命题的第三年。与2007、2008两年相比，今年理综卷生物学试题以考查获取信息能力和理解与综合运用能力为主。从总体来看试题具有如下特点：考查知识点增多、体现生物学基本思想、落实考试说明变化、曲线图表题增多、题干简约、照顾不同版本教材描述差别等，进一步体现了课程标准的教学理念。

把握八下教材修订变化 优化中国区域地理教学——对人教社2012版义务教育课程标准地理教科书八年级下册的认识与思考

根据《义务教育地理课程标准（2011年）》修订的人教版八年级下册《地理》新教材将于2014年春季开始使用。教师只有认识教材的新变化，才能深刻理锯教材，创造性地使用教材，真正贯彻“用教材”的新理念，从而在教学中具体落实地理课程标准。相对于微调的人教版七年级上下两册教材及八年级上册教材，人教社2013版八年级下册地理教材较2001版地理教材变动很大。

多媒体教室远程控制的必要性

目前多数学校在多媒体教室管理中普遍存在着使用、维护和安全等诸多方面的问题,因此计算机网络远程控制技术受到了人们的广泛关注。通过综合分析,提出在整合现有校园网和监控系统资源的基础上,在可靠、实用、简便的原则下,以计算机网络及硬件平台为依托,构建多媒体教室远程监控与管理系统的必要性。

民主管理没有错——从《都是民主惹的祸吗?》一文看班级管理

《素质教育大参考》2003年第4期刊登了一篇文章——《都是民主惹的祸吗?》(以下简称《祸》)。《祸》文作者大概的意思是说，高一时他民主管理班级，感到十分顺手，谁知到了高二情况发生了变化，同学们在上课时闲聊了，迟到、作业不做不交等违纪现象渐渐多了，开始他仍坚持民主管理，但学生考试成绩不断下降，行为表现越来越差，

分子水平上结构与功能相适应的四个实例

结构与功能相适应是生物学的基本学科思想之一。本文以蛋白质、核酸、糖原和脂肪、染色体和染色质为例,从分子水平上探讨了结构与功能相适应的特点,并提出迁移应用的建议。

2015年高考理综全国卷Ⅰ生物学试题特点分析及教学建议

2015年全国高考理综新课标卷Ⅰ生物学试题与近几年高考理综新课标卷Ⅰ生物学试题有所不同,本文对生物学部分试题的特点进行了论述,并对2016年高考备考复习教学提出了建议。

用蛋壳膜容器进行“通过模拟实验探究膜的透性”研究

选用蛋壳膜代替玻璃纸,用观察蛋壳中液体的重量变化代替观察液面高度变化,可明显缩短实验时间,而且渗透现象更明显,有助于学生更深入地理解渗透作用原理。

2011年高考“生态系统”试题归析

2011年多个省份高考理综卷和单科卷都对生态系统的结构和功能、稳定性等重点知识进行考查。试题大多数综合性较强，有模块内专题间综合，也有模块间的综合，既全面考查了生态系统的知识，也综合考查了学生的理解能力和综合运用能力。

“探究烟草浸出液对种子萌发和幼苗生长的影响”的创新设计

人教版《生物学》八年级下册第八单元第三章第二节“选择健康的生活方式”中的“探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响”的实验不足之处是：水蚤作为实验材料难找,并且极易死亡,操作难以进行等.从实际出发,采用易得的“绿豆”“黄豆”“红豆”“市售烟草”创新设计了“烟草浸出液对种子萌发和幼苗生长的影响”同样达到实验效果.

引领、协调和评价:农村初中学生假期管理的思考与尝试

本文从调查问卷入手,通过学习理论和政策,探究以"引领、协调和评价"为解决问题的措施和途径,努力促进学生自由、和谐和富有个性的发展,并提出了在解决问题过程中的一些思考。

课堂环境漫谈

从孔子的"杏坛"到今天的教室,课堂一直是个体成长与发展的主阵地,是社会文明承传的舞台.为了发挥课堂的导向、激励、陶冶、益智等正向功能,我们应关注课堂,构建一个促使学生健康成长的环境.

还原高考试题中的现代生物科学技术

通过还原高考试题中的流式细胞术、免疫荧光技术、原位杂交技术和细胞周期同步化等技术,针对不同类型试题提出了拓展延伸、突破概念、触类旁通和回扣基础的教学建议。还原高考试题中的现代生物科学技术,可提高教学的针对性,对落实考纲要求、提升学生的核心素养具有积极意义。

从法学看现代技术社会

宪法规定了两种权利 (力 ) :公民权利和国家权力 ,没有宪法的时代只有一种权力 :皇权。本文将这一分析思路贯穿于权利 (力 )分布、秩序形成、数学和语言两个特殊领域以及人的认识这四个方面 ,着重探讨现代技术对当今社会产生的深远影响。