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题名用细节照亮文章
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作者
徐相涛
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机构
山东省邹城市中心店镇后南宫小学
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出处
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2008年第6期22-23,共2页
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文摘
细节,是与重大情节、总体场面相对而言的,指人物、景物、情节的细微部分,比如人物细微的动作、景色的细小部分、事件的细微变化等。细节描写,就是抓住生活中人物、事件、环境、物件中那些具有典型意义、富有表现力的细微部分加以具体细致、生动传神的描绘。细节虽然看似细微简单,但是能给人一个具体的印象,因而可以胜过一大堆抽象的说明和形容。
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关键词
文章
细节描写
细微
人物
表现力
情节
事件
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名中学生逆反心理及其矫正之探索
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作者
程勇
刘艳红
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机构
山东省邹城市中心店镇老营小学
山东省邹城市中心店镇后南宫小学
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出处
《中小学心理健康教育》
2008年第8期39-39,共1页
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文摘
逆反心理是中学生常见的一种心理现象。他们用消极、冷漠、敌对的态度对待周围所发生的一切。这种消极的心理品质对学生的学习和生活是非常有害的,对身心的健康发展也是极其不利的。
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关键词
学生逆反心理
矫正
心理现象
心理品质
中学生
消极
冷漠
学习
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分类号
G448
[哲学宗教—发展与教育心理学]
B84
[哲学宗教—心理学]
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题名浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性
被引量:1
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作者
张运伟
崔令花
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机构
山东省邹城市中心店镇后南宫小学
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出处
《中华少年》
2018年第12期227-227,共1页
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文摘
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。从事小学数学教学的过程中,对于其有效性有以下几点思考:一。
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关键词
小学数学课堂教学
有效性
问题情境
有效知识量
如何提高
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名如何培养孩子养成良好的品德行为习惯
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作者
柏祥国
孔庆梅
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机构
山东省邹城市中心店镇后南宫小学
山东省邹城市中心店镇付庄小学
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出处
《中华少年》
2018年第9期121-121,共1页
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文摘
作为班主任,必须从各个方面去关心学生,理解学生,帮助学生,把班主任的工作的重点放在切实解决他们成长过程中碰到的各种困难,把做学生的思想工作与真正解决实实在在的问题有机地结合起来,创设实况教育内容,抛弃形式主义,培育良好的品德行为习惯。
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关键词
实践教育
品行修养
核心价值观
班主任
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分类号
G621
[文化科学—教育学]
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题名精准扶贫下农村学前教育现状思考
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作者
齐媛媛
刘学礼
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机构
山东省邹城市北宿镇鑫星小学
山东省邹城市中心店镇后南宫小学
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出处
《中华少年》
2019年第30期236-236,共1页
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文摘
目前,随着我国对于教育行业越来越重视,对于贫困的农村地区的学前教育工作也越来越受到人们的广泛关注。在目前精准扶贫的时代发展背景下,如何更好的推进农村的学前教育工作,使得农村地区的孩子能够受到良好的教育至关重要。本研究便是从这个角度出发,对目前农村学前教育中存在的问题进行简要的介绍,并将重点探讨精准扶贫下农村学前教育的路径。
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关键词
精准扶贫
农村学前教育
教育现状
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分类号
G619.2
[文化科学—学前教育学]
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