游戏化教学模式在小学数学课堂教学中的应用

在小学数学教学中,教师应以学生为中心设计课堂教学流程,采用多种授课手段激发他们的学习兴趣,促使其主动加入活动中,提高数学学习效率。游戏化教学法则是有效方式之一,结合学生的基本学情和兴趣爱好设计具体的实践活动,使他们的注意力保持高度集中,在做游戏的同时加深对理论知识的理解,充分践行了寓教于乐的教育理念。

小学线上教学面临的挑战及应对策略

线上教学作为一种新型教育模式,2020年受到客观条件的影响有了一段迅速被大众普遍接受的盛行时期,各个小学也随即纷纷加入了线上教学的行列,使远距离教学成为可能,且在小学得到广泛应用,但同时也面临许多问题。为了小学生能够在线上教学带来优势的环境下,更好地获得知识与技能,提高学习效果。本文从四个方面论述线上教学面临的问题,并提出了一系列改进线上教学的措施,以便更好地为教学服务。

泥塑在小学美术课程教学中的应用

小学美术对小学生的全面发展和思维形成有着极其重要的作用,而美术中的泥塑课程能促进小学生立体思维的形成,培养学生的想象力。由于泥塑课程的特殊性,其在小学美术课程教学中的应用仍存在或多或少的问题。本文通过对泥塑课程应用的现状分析,结合实际情况,提出了几点相关的泥塑课程改进措施。

小学语文阅读教学与作文训练的整合分析

语文是培养学生阅读理解、语言表达、口语交际、总结习作等能力的重要手段,也是弘扬中华文化,传承千年文明的重要载体。小学语文的学习也是开展其他学科教学的前提与保障。阅读与作文作为小学语文中最重要的两个学习要点,对小学生今后的可持续发展十分重要,本文就这一问题从以下几个方面做了简单的分析。

组织社团活动,提升学生美术素养的有效性探究

随着新课改力度的不断加大,学校越来越重视学生综合素养的培养。学校的美术教育最基本的任务就是培养学生的美术素养,要想完成这一项基本的任务,学校完全可以通过社团活动来实现,不断激发学生的学习兴趣。文章就是通过教师结合教学的应用和实践,了解活动内容,通过不同角度的研究和展示,针对如何利用社团活动来提升学生美术素养进行的探讨。

浅议班主任的谈话艺术

俗话说：＂语言是开启心灵的钥匙＂。班主任和学生间最主要、最直接、最亲切、最有效的沟通就是通过＂谈话＂这种语言交流方式来实现的。谈话,是班主任对学生进行思想教育、解决学生思想困惑、化解学生之间的矛盾、强化学生品德修养、提升学生综合素质的重要＂法宝＂,是让学生增强荣誉感、坚定自信心、树立远大理想和抱负的重要手段。但谈话不能是简单的教育说服,而要讲究方式方法,掌握一定的艺术技巧。

幼儿园体验式教学探析

幼儿教师在教学过程中采用体验式教学模式,能便于幼儿更加充分地理解和掌握所学知识,还能有效激发幼儿的学习兴趣和主观能动性。体验式教学模式实现了幼儿“用脑学习”到“用心学习”的思维转变,引导幼儿“用心去感受、用心去体会”所学知识,能为幼儿后续的学习发展提供保障,并能进一步推动素质教育的有效实施。文章分析了幼儿园体验式教学存在的问题以及实施策略。

陶行知教育思想在小学语文作文教学中的应用

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,有效地培养了小学生以理解能力为主的语言运用能力和思维创新能力。陶行知先生通过对小学语文教学实际的调研提出了许多极具有前瞻性的思想,对于如何高效开展小学语文作文教学起着指导作用,有利于学生写作兴趣的激发。

如何让小学语文课堂充满生机与童趣

现阶段语文教育中存在一个问题:课堂枯燥无趣,使学生学习失去动力。为了能够创建高效的语文课堂,让小学语文课堂充满生机与童趣,本文从意义以及措施两个方面进行了简单探讨,希望能够给教育工作者一定的启发。

提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略

现阶段,在素质化教育不断深入的背景下,人们逐渐加大了对小学道德和法制课堂教学的重视力度。当前,实施小学道德和法制教学的目的便是提升学生的学习能力,培养学生的道德素质,为学生树立正确的学习态度和人生观。对此,在小学道德和法治课堂教学期间,教师本身要优化指导理念,使用正确的方式来指导学生进行学习,以此增强教学的有效性。本文主要论述了提升小学道德和法制课堂教学有效性的策略。

小学语文课堂评价语言运用策略

随着新课标改革的不断加深,对老师的综合素质也提出了更高的要求,不仅仅是对于教师教学质量教学效果上的要求,更多的是对教师教学理念的改变。小学生处于好动、活泼的年纪,教师也应当将教学方法多侧重于此,更加注重学生的心理状态和成长状态。课堂评价语言的运用是立足于学生视角,通过语言上的赞扬、引导和鼓励的方式来提升学生的自信心和求知欲,用评价用语来感染学生,让学生爱上语文学习。本文就围绕小学语文课堂评价语言的使用问题展开探讨。

快乐教学法在小学音乐课堂中的运用

快乐教学法就是让学生在课堂上快乐地学习,让学生在学习的过程中体会到快乐与满足。小学的音乐教育是为了培养学生的音乐修养,促进学生的全面发展。要使学生快乐的学习教师在教学过程中就要努力与学生建立良好的师生关系,在课堂上创新各种教学方法以及培养学生的创造能力,要将所有的教学设备结合运用,要及时对学生的学习情况进行反馈并从多个角度给予学生评价。

小学数学核心素养生成的教学策略思考

现代小学数学教学逐渐提高了对培养学生创新精神与强化其数学学习能力的重视,并要求广大教学工作者在教学过程中实现对小学生数学核心素养的有效养成。数学核心素养主要包括逻辑思维能力培养、人际交往能力培养以及想象力培养等多方面,教师在教学过程中可结合实际情况选择对应的教学手段实现对小学生核心素养的有效提高,在满足时代发展需求的同时,培养出具备高素质的人才。

如何做好初中学生的心理辅导工作

初中阶段孩子们本身也处于身心飞速发育的青春期,往往容易冲动,此时课业繁重学习压力大,精神紧张、焦虑往往容易出现心理方面的问题,需要及时发现并给予针对性引导。本文从教学实践出发对如何做好初中生心理辅导工作进行几个角度的分析和讨论。

创设真实情景,把课堂还给学生

情境创设是小学教学的一种创新思维,也是新课改教学中的一个重要组成部分,作为一名小学数学教师,吸取多年的教学经验,深刻思考如何把课堂还给学生的问题,本文通过情境创设的创新实践,实现了把课堂教学的枯燥无趣变为有趣,把复杂的问题简单化,把虚拟的情景具体化,在寓教于乐的教学中激发学生的学习兴趣,达到快乐学习的教学目的。