浅析小学思想品德教学策略

小学思想品德课程作为一门综合性很强的重要课程,它主要是为了让学生良好的道德品质得到发展。本篇文章主要就小学思想品德教学策略,进行了探究。希望为相关人员提供借鉴意义。

积极观念是孩子心中的一束阳光

本文是对一个手指受伤的女孩进行的心理辅导,为了树立她生活的自信,先引导其找到消极的观念,然后经协商形成积极观念,并通过不同的形式给予强化,从而在她心里升起了一束自信的阳光,恢复了往日的快乐。

小学语文阅读教学中读写结合导入实践研究

小学时期是学生语言表达能力形成的关键时期,因而这一时期的语文阅读教学被人们重点关注。但在实际教学活动中,小学语文阅读教学依然存在着一定的问题,使其实际价值难以发挥,这需要教师改变传统观念,使读写教学均衡发展,实现读与写的协作、配合。因此,本文对小学阅读教学中存在的问题进行分析,并提出读写结合教学方式的应用策略,以供参考。现阶段,小学语文阅读教学要想发挥实际价值,就要从阅读与写作两方面入手.

学前教育与小学教育衔接方法初探

就目前教育形势的发展来看,教师和家长都非常注重学前教育与小学教育的衔接。因为学前教育是根据幼儿的天性与成长的规律进行的,主要是利用孩子的好奇,抓住孩子的求知欲进行的游戏式教学。进入小学教育就是要使他们从无知的幼儿转变成品质优良的小学生。本篇论文就是结合以往的经验对学前教育与小学教育的衔接方法进行探讨。

小学品德与社会课堂教学生活化辨析

我国教育不断出现变革,对于儿童道德方面的发展也逐渐复杂,进而使得其道德教育课程在实施过程中复杂化。对于小学生在品德方面的教育,只能贴近实际生活中,而不能用成年人的理论标准来要求小学生,所以更加理想的教学模式就是将其生活化,并且更好地对儿童开展品德教育。

基于地域特点落实学生德育教育的方法探究

德育教育,在当前的教育新形势下,具有非常重要的意义。在德育教育中,地方资源是非常宝贵的教育素材,而不同地区的德育地方资源是不同的。因此,在德育教育开展中,就需要结合地域特点,运用地方德育素材,对小学生展开德育教育。本文首先分析了地方德育资源的积极教育意义,然后基于地域特点的德育教育方式,以供参考。