浅谈小学音乐教学非技巧因素的训练

音乐教育可以培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,陶冶情操,发展个性,启迪智慧,丰富和发展形象思维,激发创新意识和创造能力。全面提升学生的素质,音乐教育的地位不言而喻。随着广大音乐教师的不断探索和研究,出现了许多新的音乐教学方法和教学手段,也对我们音乐教师提出了新的任务和要求。

浅谈当前农村小学美术教学

农村中小学美术教学在义务教育阶段一直是个薄弱环节，值得庆幸的是，随着课改的全面推进和教育部门对农村中小学艺术教育的重视，以及教师对新课程标准的深入学习和实践，传统的教育观念正在被新观念取代，农村小学美术教师也在积极尝试使用新的教学理念来转变教学策略。

巧用悬念引导小学语文精彩课堂

在语文教学的过程中,设计悬念能够在最大程度上调动学生的积极性,让学生投入到课堂活动中去,让学生获得深刻的体验。其实,从本质上说,教学悬念是一种学习的心理机制,能够让学生对学习内容产生疑惑不解又急需得到解决的心理状态,在这样的状态下,学生们接收到教师的激励、唤醒以及鼓舞,能够调动学生强烈的求知欲望,让学生主动自主学习,让课堂教学效率得到有效的提高。

浅谈合作学习在小学语文教学中的应用

随着新课程改革的不断深入,在教学工作上出现了许多新的小学语文教学方式、方法。其中,教师利用合作教学方法可以培养学生的语文思维能力,提高小学语文课堂教学质量,因而合作教学方法在小学语文教学中得到了广泛应用。不过,在实际小学语文教学期间,合作教学方法的应用存在一些问题。本文针对这些实际教学问题进行了深入探究,并给出了相应的合作教学应用方法,以期可以有效提升学生的语文综合能力。