应运而生,取之有道——科学实验教学二三事

中小学科学实验教学极具重要性,实验方法和实验仪器材料是决定实验教学成败和效果的两大因素。教师在教学实践中,应适时对实验方法创新设计和实验仪器材料改进、研发,以更利于实验教学的高效实施。

小学语文情境教学的作用与策略

小学语文课堂教学学习内容多样,从拼音到汉字、从词语到语句、从各种类型的文章到诗词,多样化的教学内容使得教师使用不同的教学方法,满足小学生强烈的好奇心,使学生更加积极主动地学习语文知识,提升自身的综合学习能力。在这些不同的教学方法中,情境教学不仅能满足学生的好奇心,还能通过情境的展现、教具的介入、多媒体全方位的展现,极具直观性、趣味性、真实性,丰富学生在情境中的体验,更好地激发学生语文学习的兴趣,提高学生的语文成绩。

科学教学情境与信息技术的融合--《静止和运动》教学例谈

飞速发展的现代信息技术能为学生创设与教学内容关联的具体情境,使抽象的知识形象化,让他们身临其境,在轻松愉悦的氛围里萌生出学习的积极性和主动性。科学课程标准多处提到“情境”二字,且在学科核心概念的“教学策略建议”中,大多有“运用情境、创设情境”的表述。那么,怎样利用现代信息技术完成科学教学的情境设置呢?

“以生为本”理念下小学生教育管理分析

小学生教育管理是小学管理的重要内容,其直接影响了学生的学习效率和学习质量,随着素质教育的不断深入,随之产生了'以生为本'的教育理念,它实质上就是基于学生实际需求的一种新型教育理念,既为小学生教育管理指明了正确方向,又充分符合了教育改革的发展潮流。本文主要分析和探讨了'以生为本'理念下的小学生教育管理。

如何在数学课堂上培养学生问题意识

数学是一门探究奥秘的学科,教师不仅要教会学生课本知识,还要引导他们进行探究式学习。让学生学会自主发现问题,提出问题,提高他们自主学习的能力。因此本文就小学数学如何在课堂上培养学生的问题意识进行方法探讨。